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普法学习体会
高凤丽
2013.11 我国于 1993 年 10 月 31 日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。《教师法》 第一次以法律形式明确了教师在我国社会主义现代化建设中的重要地位， 对教师的权利、 义务、 任用、 考核、 培训和待遇等方面作了全面的规定， 是我国教师队伍建设走向规范化、法制化的根本保障。1998 年我国又修订了 新的教师法， 从这就可以看出， 党和国家对我们教师的重视程度。
因此， 作为一名教师， 学好法律是一件重要的事情， 尤其是《教师法》更是一门必修的科目。
为提高自己对《教师法》 的认识， 树立法的观念， 真正做到学法、 知法、 懂法、守法， 知道自己应承担的义务， 并合理地维护自己的合法权益。
我认真学习了《教师法》。
通过学习， 我感觉受益非浅， 对依法执教、 关爱学生、 无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。
下面， 我就具体谈一谈学习的感想：
通过学习《教师法》， 让我明确了要持之以恒、 坚持不懈地抓好政治理论、 教育理论的学习。
逐步加深对“教育即服务”、“一切为了 孩子， 为了 孩子的一切”、“学高为师， 德高为范” 等重要思想的理解。
并时时处处注意自己的言行举止，加强自己的依法执教意识。
这不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神， 还要求教师自觉服从组织的安排， 甘为人梯， 做辛勤的园丁。
只有这样才能一心扑在教育事业上， 终生献身教育， 并用自己智慧的钥匙， 打开学业生踏入科学知识的大门。
用自己崇高的品德和健全的人格， 塑造学生美好的心灵。
通过学习《教师法》， 让我更加热爱学生。
热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力， 一个教师只有具备了这种道德情感， 才能产生做好教育工作的强烈愿望。
千方百计的去教好学生， 孔子说的：
“爱之， 能勿劳乎？ 言之， 能勿诲乎？ ” 就是这个道理。
通过学习《教师法》， 鞭策我更加刻苦钻研业务知识， 提高自身各方面的知识修养。
新形势下新的理论知识层出不穷， 业务知识学习不能仅停留在学过、 看过、听过即可， 如果钻研不深不透， 特别是在理论和实践相结合上做得不到位， 就会对工作产生不可预知的影响。
我们应该时刻记住， 只有不断学习新的知识， 不断加强业务进修， 才能满足新时期对教师要求的“从经验型向知识型研究型的转变”， 才能更好地做好服务于教育教学这项本职工作。
通过学习《教师法》， 使我明白了凡事都要以身作则。
教师从事的是培养人的工作， 教师劳动最有影响力的就是“言传身教”， 也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的， 无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。
教师是学生学习做人的参照对象， 所以人们常说“教师是镜子， 学生是教师的影子。” 以身作则要求了教师做事要言行一致， 表里如一，还要求我们仪表端庄， 大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
另外， 通过学习使我懂得了教师的权利和义务是统一的， 不可分割的。
教师在享有一定权利的同时， 必须履行一定的义务。
而且， 当教师享有的权利越多时， 对其素质的要求就会越高， 相应地， 我们必须承担的责任和义务也会更重、 更多。
因此教师在享受权利的同时， 必须履行教师法中规定的义务。
具体的说就是教师
依法享有“教育教学、 学术活动、 管理学生、 获得劳动报酬、 民主管理、 进修培训” 等权利， 并应当自觉履行“遵纪守法、 履行聘约、 教育学生、 关爱学生、 制止侵害、 自我提高” 等义务。
以上是我这段时间学习的感想， 如果说， 理论学习只是手段， 融入实际才是目的， 那么在今后的工作中我们应该做些什么呢？
首先， 师之以“德”。
世界如此精彩， 外面诱惑不断。
在琳琅满目的大千世界中，我们的心或许容易浮躁， 时至物质文明高度发达的今天， 求“富” 寻“逸” 或许是大多数人的梦想。
物质上的富裕、 生活上的安逸真的总是幸福的吗？ 未必！
鉴于教师职业的特殊性， 我们有着比其他职业更高的人格要求。
师者的传道、 授业、解惑不一定只指向纯知识的学习， 相反， 它更多的作用于对学生人格的塑造上。很多年后， 学生可能忘了你曾经上过的课， 但却记住了你在日常生活上的某个小失误或者小成就， 这是极其可能的。
由于教学对象人格的不稳定性， 我们的行为在和学生的交流里散发着潜移默化的威力， 因此我们应该大力加强师德建设。
第二， 行之以“法”。
教师不仅要有完善的人格魅力， 还要将这种人格置于法律的前提之下。
教育法律法规的学习就是以全面提高教师职业道德素质为核心， 以爱岗敬业、 教书育人、 为人师表为重点， 目的在于进一步引导广大教师树立正确的教育观、 质量观和人才观， 增强教师教书育人、 以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师队伍良好形象的活动。
近几年来， 学生、 家长把学校和教师推向被告席的事件屡见不鲜。
在“管” 与“不管” 之间徘徊的教师们疑惑不断， 到底如何才是可行的？ 我们说按照法律行事才是合理的。
我们在教学过程中必须行之以“法”。
虽然说“爱之深、 恨之切”， 但是法律告诉你“恨” 的度数。
作为教师， 我们不仅不能对学生进行任何形式的体罚和人格侮辱， 相反应该为学生提供健康的学习环境， 这也是在为自己提供和谐的工作环境。
我们要将教学活动与法律挂钩， 做到心有法律， 行有法律。
否则一切的理论都将化为乌有。
最后， 我要说的是， 我们一定要牢记《教师法》， 用《教师法》 来规范和鞭策自己， 在传授科学文化知识的同时， 还要保护学生的身心健康， 保障学生合法权益， 促进学生在品德、 智力、 体质等方面全面发展。
这样才得以使我们的事业走向辉煌， 使我们的教育对象健康成长。
2013.11