下面是小编为大家整理的幼儿时期音乐教育中“美熏陶”,供大家参考。
幼儿时期音乐教育中 “ 美的熏陶 ”
专门多家长提到幼儿时期，都会讲那确实是专门小的小孩嘛，那到底是多小呢？每当那个时候所有人脑袋里就会显现额、多大？三岁以下？
在那个地点第一给大伙儿讲明的是，幼儿时期是指：三岁到六或七岁这一时期，因为这一时期通常是小孩进入幼儿园的时期，因此叫幼儿时期。
关于这一时期的小孩专门多家长会忽略他们的教育和感受，大部分家长认为那个时期的小孩，不需要太多教育，甚至不需要教育。
然而美国心理学家杰明斯的研究指出，5 岁往常是智力进展最快的时期，对一个 18 岁小孩所达到的正常智力水平来讲，其中 50%的智力是 4岁往常获得的，30%是 4—8 岁获得的，而剩下的 20%才是 8—18 岁前获得的。
这就足以证明，幼儿时期在小孩的进展过程中是专门关键的存在。
日本教育学家木村久一指出：儿童潜在能力遵循一种递减的规律，即生下来具有 100 分潜在能力的儿童，如果一出生就进行教育，能够成为具有 100 分能力的人，若从 5 岁开始同意教育，只能成为具有 80 分能力的人，若从 10 岁开始，就只能成为具有 60 分能力的人。
由此可见，幼儿早期教育的重要性。
那今天我最想和大伙儿聊聊的是，幼儿时期的音乐教育到底有多重要？
幼儿时期音乐教育中“美的熏陶”
在幼儿时期音乐观赏过程中会得到审美感受，使幼儿在情感上也得到一定的共鸣，从中猎取美的感受。
幼儿音乐艺术教育不靠直白的讲理,而是靠给小孩设置的生动爽朗的艺术形象，鼓舞小孩情感，给小孩一种更深层的启发意义，从而发挥其教育作用。
就像这首经典而简单的儿歌《一分钞票》一样，其教育意义是拾金不昧的道德教育，然而拾金不昧这四个字并没有显现在歌曲中，而是以充满纯确实音调旋律、儿童语气、愉快轻松的氛围，唱出了小朋友把捡到的一分钞票交给了警察叔叔,警察叔叔拿着钞票对他点头赞扬的情节,如此就塑造出了一个生动主动的艺术形象。
启发使小孩明白得不是自己的东西不能要,不管捡到的是什么，即使是专门少的一分钞票也要交给警察叔叔。
讲到那个地点专门多人就会钻语言空子了，讲：“那也就拾金不昧一个深层意义啊。”
我先不讲“拾金不昧”教育意义的重要性，请大伙儿认真回想儿歌内容，其中第一句确实是“我在马路边捡到一分钞票，”而不是“我在马路中间捡到一分钞票”，这就包含我们交通知识，告诉幼儿走路不能穿在马路中间，而是靠路边行走。
第二句“把它交给警察叔叔手里边，”这是给小孩树立一个正义的典型形象人物。
第三句“叔叔拿着钞票，对我把头点”，正义形象的赞扬给予幼儿正义使命感和自豪感。
第四句“我快乐 地讲了声 叔叔再见，”那个地点体现了我国的传统美德礼貌的教育意义。
现在《一分钞票》的旋律已不自觉在脑海奏响。
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