课堂游戏大全第1篇名称：抢答字母组游戏的目的：增加学生对于英美文化的了解，输出英文字母游戏准备：教师收集的关于印有英文缩写的卡片，比如：USA美国，保证每个组有一套游戏的具体操作：此游戏是作为一种复习下面是小编为大家整理的课堂游戏大全16篇,供大家参考。
课堂游戏大全 第1篇
名称：抢答字母组
游戏的目的：增加学生对于英美文化的了解，输出英文字母
游戏准备：教师收集的关于印有英文缩写的卡片，比如：USA 美国，保证每个组有一套
游戏的具体操作：
此游戏是作为一种复习，同时也是作为课外知识的延伸
（在黑板上写上：USA）
教师：同学们说是什么意思呢？
学生：U， S ，A （学生开始讨论，到底是什么意思呢）
教师掌握时机的告诉他们这是美国的缩写，于是学生来了兴趣
教师：现在呢，贺老师这里有很多这样的缩写，发给你们，给大家2分钟的时间，然后我们来进行比赛。
（教师发给学生卡片，两分钟后 ）
教师：联合国？
学生：UN .
……….（依次，教师的速度越来越快）
这个游戏增加了英语学习的趣味性，激发学生进一步学习英语的欲望，同时进行了英美文化的简单渗透。
注意事项：
（1）一定要限制时间，限制时间也是一个增加学习效率的有效手段。
（2）速度要越来越快 ，同时教师的表扬一定要敏感。
（3）要讲明游戏规则，防止学生在一些细节问题上纠缠不清，培养学生的集体注意荣誉感。
课堂游戏大全 第2篇
名称：字母书写对抗赛
游戏的目的：
培养学生书写字母的能力
游戏的准备：字母表一张
游戏的具体操作：
这个游戏是通过趣味性的设计来调节学生的学习兴趣。
在黑板上挂一张字母表，参赛的各组派四人到前面来（这里就要求教师再次要求培养学生良好的学习行为习惯了，来参赛的同学必须要求坐的端正的），面向全班站好，游戏开始：
甲组的第一个名同学面向黑板，乙组的第一名同学在字母表上任意指一个字母，让甲组的第一个同学看清；
同样丙组的同学给乙组的第一个同学指一个字母，依次，当教师说：开始！每个组的第一个同学便在第二名学生的背上用手指写出这个字母，然后第二个同学把这个字母写在第三个同学的背上，第三个同学把这个字母写在第四个同学的背上，第四个同学把这个字母说出来，哪个组说的最快，最准确，哪个组就获胜。
这里还有一个猜的过程，毕竟在背后写学生如果不是太熟悉字型的话，学生也很难说出来，那么就要求其他三个学生去猜，最后的结果可能是五花八门的，但是，只要学生能说出来就是好！教师的语态，神态也是非常重要的。
注意事项：
（1）教师要注意调节课堂的气氛
（2）控制时间，提高单位时间的效率，教师的奖励和表扬一定要敏感，时时给学生以鼓励，给学生以成功感。
课堂游戏大全 第3篇
名称：加减运算对抗赛
游戏的目的：培养学生运用数词的能力
游戏的准备：教师准备一些写有加减乘除的算式的卡片
游戏的具体操作：
在游戏开始前，教师先做示范，自己进行一些加减法的运算，然后要求学生回答卡片上的结果。但
是这样操作带给学生的肯定是乏味，那么我们教师要做的就是要让我们的活动产生趣味性。
在游戏开始阶段，我们只能要求学生回答结果，可能学生回答的慢一些，这些是可以理解的，然后教师操作的速度越来越快，教师可以把卡片给学生打个照面就收回来，检验学生的观察能力和快速反应能力。也可以让学生全部说出来。而这个游戏进行的最高境界是什么呢？
就是让学生互相来计算，回答，把学习的控制权全部交给学生，那么我们就成功了，而这样是要付出大量的努力的。
注意事项：
（1）这个游戏可以说在一定程度上考了学生几个方面的能力，包括计算能力，简单的英语思维能力，学生的听力，学生的口语等等。
（2）教师在操作的时候，第一要注意时刻表扬学生；
第二教师后期阶段的速度要越来越快，让人感觉学生完全被教师控制了，那么你也成功了。
课堂游戏大全 第4篇
名称：谁是谁
游戏的目的：培养儿童听说字母的能力，同时也增强课堂教学的趣味性
游戏的准备：学生大量的输入，对字母的掌握能力
游戏的具体操作：这个游戏的设计是作为一种调节设计的，其对于教学没有多大的指导意义，但是，我们作为教学活动的一部分，我们是可以将这个游戏设为教学活动课的一个环节的。
当我们进行了大量的操练后，进入此游戏，叫一个学生到前面了，背对着其他同学，然后教师偷偷的点一个学生，让他随便说一个字母，但是要用变调，然后让前面的同学猜是谁。
这个游戏的设计是符合儿童好奇，好玩的心理的。其趣味性的掌握就在于我们老师比如：
我们教师可以在点学生说的时候，我们可以假装说漏了嘴，这个漏嘴还要装的象，非常小的声音，同时还要保证在前面的学生要听的到，其实你叫的是一个学生，而点的是另外一个学生。那么你就玩会了这个游戏。
注意事项：教师自身的调控能力和主持能力。
课堂游戏大全 第5篇
名称：哪个字母消失了
游戏的适用范围：所有年级（包括幼儿园）
游戏的目的：培养学生辨认，记忆字母的能力
游戏的准备：将当堂课所要教授的字母写在黑板上
游戏的具体操作：
当完成了单词的输入后，开始进入游戏阶段，给学生讲明规则
T ：同学们，我们下面要玩一个……..游戏？坐端正！在游戏的时候呢，要求大家闭上眼睛，我敲桌子，大家抬头看哪个字母不见了。不要举手，抢答，我看哪个同学的反应最快，能够知道哪个字母不见了！（教师的语调要具有煽动性，让学生产生浓厚的兴趣）如果哪个同学没有闭上眼睛，那么就扣分！
T: now ,close !
教师赶快檫掉一个字母，马上敲桌子，学生回答。最重要的一点，教师在调节的时候，要注意语言外，还要在不经意的时候，不是擦掉字母，而是加上字母，这才是这个游戏真正的趣味性。
注意事项：
（1）教师的语言要具有煽动性，让学生迅速的投入游戏状态。
（2）一定要有一个加字母的过程，增加游戏的趣味性
（3）规则一定要讲明，并且严格执行，防止游戏流于形式。
（4）在实际的课堂中，为了避免过多的汉语解释，我们一般是通过做示范的问题来解决的，先请一个同学，然后教师迅速的擦掉一个字母，然后敲桌子，学生回答，通过做示范让学生明白，但是游戏规则的讲明就不要忌讳汉语的运用了。
课堂游戏大全 第6篇
名称：报电话号码对抗赛
游戏的目的：
培养学生对于数词的记忆，同时运用数词的能力
游戏的准备：良好的数词的输入，以保证现在运用的需要
游戏的具体操作：
接下来的几个游戏是专门针对数词的，数词作为英语语言里面一个重要的组成部分，无论在生活中，还是我们的教学中都是有很深的意义的。所以我特别找了这几个数词游戏。
教师将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组间进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个八位数的电话号码，当教师宣布游戏开始后，第一组的第一个同学立即出示他手中的电话号码，第二组的第一个同学立即用英文将这个号码报出来，最后学生轮流出示自己手中的号码，第一组的学生出示号码，第二组的同学说，看能说出多少个？然后，第二组的同学出示号码，第一组的同学说，看能说出几个？两者对比，说出最多的组为胜。
对于这样的游戏，学生是非常的喜欢玩的，但是在操作上比较考教师的课堂组织能力
注意事项：
（1）这个游戏，可以采用学生自己报自己家的电话号码来解决，也可以通过在个人操练时，学生给自己的好朋友报自己家的电话号码来解决。
（2）这个游戏以个人操练为主，其他同学当小裁判。我们有时候还比哪个同学急的带年华号码最多来比赛，看我们的教师如何去设计的问题了。
课堂游戏大全 第7篇
名称：找对子
游戏的目的：培养学生初步的英语思维能力
游戏的准备：刚刚教授的单词的图片和单词分开，各两套；
或者要复习的单词和图片分开各两套。
游戏的具体操作：这个游戏可以说在一定程度上培养学生初步的英语思维能力，教师通过限制时间，培养了学生的快速反应的能力，是个不错的游戏。
教师将将要复习的单词的图片贴在黑板上，另外将其相对应的单词卡放在讲台上，然后将全班分成两个组，教师让参赛的两个组的同学逐个上来抽出卡片，抽出卡片后先要举起让其他同学看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对的读对的给两分，找对读错的给一分，找错的不得分，卡片全部抽完后，得分最多的组为优胜。
这个游戏一个很主要的方面就是我忘了说的，也是这个游戏真正的趣味性就是：分成两组是为了竞争。可以分成两个方面，第一，就是看哪个组最快；
第二，就是在1分钟里哪个组读的最多，那样学生的趣味性和兴奋程度将会越高。
对于游戏，有个特级教师和我说：学生不要那么兴奋吧？我也不知道如何回答她，确实现在这个问题也很矛盾，只是我想人的记忆如果和情感结合在一起的时候学生的记忆力才是最强的；
要学生不走神，那么就是要让他们激动起来，如果他们激动起来，肯定就有一些激动的言行出来，记得我在广东帮别人上商业班的时候，我们可以保证学生在一个小时里面不走神，如果学生能围绕教师转，我想这本身就是成功吧！大家说呢？
注意事项：
（1）培养学生良好的学习行为习惯。
（2）教师语言幽默，具有?煽动性?！
课堂游戏大全 第8篇
名称：猜手中物
游戏的目的：
通过趣味性的动作培养学生初步的英语思维能力
游戏的准备：良好的输入和实物教学
游戏的具体操作：教学，也常常去听公开课，往往一节公开课动用了很多的东西，而这些东西在平时的教学中我们根本不可能利用的，所以给很多人的感觉?假?。那么如何避免这些现象呢，我们就要充分利用我们自己周围的资源，这其实也是最实际的课堂教学。
当我们完成了教授后，然后带读，为什么带读呢？还是我说的起步阶段，为了我们后面的腾飞作好准备。
教师在带读很熟练后，突然把这些东西藏了起来，教师顺手拿出一件东西藏在手中，让学生去猜到底是什么？那么这个游戏的设计就成一个个人训练的游戏了。
但是这个名字呢，我在想的时候，我想了很久，其实很多时候，我们用手是无法藏起来的，其实我想说的意思是可以藏在一个学生的桌子里，可以藏在一个学生的背包里，可能大家说：好象没有什么特别啊！是的，没有什么特别，可是大家在操作这个游戏的时候，学生是特别的有劲。
注意事项：
（1）对于这个游戏，教师的神态，语态就显得特别重要了，还有教师的幽默感。
（2）对于学生，我们一定要时刻表扬他们。
课堂游戏大全 第9篇
名称：比一比哪组多
游戏的目的：培养学生记忆，书写单词的能力，充分的让他们动起来
游戏的准备：在黑板上，按照自然组分成几个部分
游戏的具体操作：
游戏，游戏其游戏设计的根据是什么？游戏为什么这样吸引人？大家看看我们的很多游戏，其本质上的东西就在于游戏提供给大家一个竞争的环境。
比一比哪组多?这个游戏，其实只要我一说，大家都明白，就是四个小组，同一时间上去，看哪个组的同学写的单词多。游戏本生看起来没有什么趣味性，但是提供给了学生一个竞争的环境。
这个游戏也是适合在最后阶段的学习中进行，是个综合性复习游戏。在进行了起跑阶段的训练，如带读，或者别的游戏后，很快的过渡到这个游戏中来：
教师把学生自然分组，一般是四组，教师早就在黑板上画了四条竖线，将整个黑板分成四个部分，讲好规则。
T：
这个游戏，我们来比一比，看哪个组的同学在两分钟里写的单词最多，在进行游戏的过程中，每次每个组只能有一个同学在黑板上写，如果哪个组有同学离开了座位那么扣分，同学们互相监督。
在教师说开始后，学生上来开始，不过有两个问题要提醒大家：
要以为这是真的两分钟，根据学生的层次，这个所谓的两分钟是有不同含义的，但是两分钟是基础，再好的学生不能少于两分钟，同时时间也不是无限的，一般以保证每个学生能写两个单词。
写的时候，不管教师的纪律有多么严，可是为了?利益?，还是有些人要?违法乱纪?的，所以，教师在纪律之外，要站在讲台上，防止其他学生上来，甚至防止学生大量的上来，一定要?镇压?，不然这个游戏就失去了意义了！
注意事项：
（1）这个游戏最精彩的部分就是通过限制时间来提高学生的学习效率，那么我们教师该如何控制呢？对刚刚玩这个游戏的老师，我不能太强求你能做的有多少，但是一天一点，尽量的控制在自己的手中。
（2）这个游戏，学生会比较兴奋，那么，教师一定要严格强调纪律性，不然这个游戏会失败。
课堂游戏大全 第10篇
名称：宾狗（BINGGO）
游戏的目的：
培养学生的综合能力
游戏的准备：让每个学生准备几张纸
游戏的具体操作：当我们教授完学生所有的有字母后，让学生进入游戏状态！(这个游戏比较难，所以教师在上课前要调节好学生的情绪，让他们进入兴奋状态，同时教师的语言也很重要，你的幽默感的运用)
T : boys and girls ,we will play a very difficult game ? do you want to play it ? ……yesorno ? （这里有一个主持人的素质要求在里面，务必让学生兴奋起来，如在问学生是还是不是的时候，教师假装听不见，手放在耳朵上，在问到我们来玩一个非常难的游戏，一定要通过语气把难这个特点表现出来，让学生产生要去揭开它的欲望）
T：
同学们，现在每一人拿一张纸出来，在上面化一个井字，这个有什么用呢？（卖关子）……我念9个字母，你们把这些字母添在这些格子里，随便哪个都行，等一会我们就知道谁最聪明了！（卖关子）
当学生写完后，教师然后打乱顺序逐个念这9个字母，学生边听边画圈，当画的圈在一个横行，一个竖行或者是对角线上，就可以要求学生边喊‘BINGO’边举起让教师检查。最先喊的同学获胜。
这个游戏可以说本身没有什么趣味性，那么就要求教师在操作的时候注意通过语气来调动。比如念九个字母的时候，你可以只念8个，第九个不念，让学生去猜！
注意事项：
（1）越往后操作速度要快。
（2）教师的公平，公正性很重要，教师要积极发现那些表现好的，照顾那些在教师的?黄金视线?以外的学生。
（3）游戏一定要本着先易后难的原则来执行
课堂游戏大全 第11篇
名称：踢足球
游戏的适用范围：所有年级
游戏的目的：
培养学生听说单词的能力
游戏的类型：半输出性
游戏的准备：良好的单词输入，同时教师准备好一个假足球，或者真的也可以，但是最好是儿童足球，防止打到学生的身上。
游戏的具体操作：
教师首先在黑板上把所有的单词写出来，然后开始带读，在带读的时候，我们也可以设计一些小游戏来吸引学生，形成良好的输入。然后教师马上进入游戏：
教师手里当时是一个篮球，我现在换成了足球，教师大声的说出一个单词，然后出其不意的把在足球抛个一个学生，拿到这个足球的学生必须把这个足球抛还给老师，同时大声的说出刚才教师说的那个单词。
这个游戏其趣味性正好体现在充分的利用了儿童好动的心理特点，同时对于体育运动的喜爱来设计的，同时通过教师在具体操作的时候，教师要创造一种紧张的气氛，让学生充分的动起来，但是教师千万不要让学生猜出来教师的下一个球会给谁，这也是教师个人素质的一个重要体现。
注意事项：
（1）这个在一定的程度上是危险的，教师要把握好尺度的关系。
（2）教师在操作这个游戏的时候，最好的改变学生原有的?秧田式?的座位模式，而变成半圆型，这样更有利于游戏的操作。
（3）在游戏中，教师的要善于卖关子。
课堂游戏大全 第12篇
名称：看图猜词
游戏的目的：
培养儿童初步的英语思维能力，对事物的语言反应能力
游戏的准备：画有我们所学的单词的卡片
游戏的具体操作：
英语思维能力的培养，到底从什么时候开始，我想是越早越好，利用母语的学习习惯来学习第二语言我想这也是我们小学英语的一个重要的研究方向，那么我们小学英语教师，特别是低段的小学英语教师到底该如何做呢，我们能做什么呢？ 带读，引导，逐步的淡化我们的教学痕迹，给学生一个缓冲的空间。
开始游戏：
以每一纵行为一组进行比赛，教师先出示一些单词的卡片，然后马上收起来，这个一定要自然，给人的感觉是事情发展的必然结果。然后抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：Is it a cat (fish ,bird ,dog )?学生回答：
Yes ,It is ;no It is not .等，哪个组猜对的给加分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排的接着猜，最后得分最多的组获胜。
这个游戏的最终是利用了学生的好奇，好胜的心理特点，那么我们教师在哪些方面来充分体现这个特点呢？我们要鼓励竞争，我们要让学生充分的动起来，思维活跃起来，靠什么？靠我们自己的基本功，我们要努力的让学生参与到我们的游戏里去，在这个有些里面，还有一个问题，当一部分学生在猜的时候，另外的学生干什么呢？做裁判，这是第一点；
第二点，就是培养他们良好的学习行为习惯，只有那些表现好的组才能参加到我们的游戏中去。
最后：这个游戏当我们进行了几次后，游戏的最后掌握权在学生，鼓励他们自己去玩这个游戏。
注意事项：
（1）教师在操作的时候，要注意速度的调节。
（2）在操作这个游戏的时候，学生很容易离开自己的座位，企图来摸教师的图片，所以教师在纪律方面一定要控制好，培养他们良好的学习习惯。
（3）教师的幽默感，比如在操作的时候，图片从教师的背后，从一个同学的桌子下面出来，给学生时刻带来乐趣。
课堂游戏大全 第13篇
名称：拍7
游戏的目的：淡化教学行为，培养学生学习英语的兴趣
游戏的准备：良好的数词的输入
游戏的具体操作：正如我上一章的一个游戏我说的：我们玩游戏，游戏为教学服务，但是并不是说我们的游戏都该为了教学服务，其实比我们的日常教学工作更重要的就是?时刻培养学生的兴趣?，有些时候，我们一些以为自己设计的游戏有多么好，但是如果影响了学生的兴趣，或者对学生以后的学生产生了影响的话，我也觉得没有必要去操作了，对于小学生而言，兴趣永远是第一位的！
将全班按照纵行分成若干组，每组派一至二人到前面为成一圈，教师任意指定一个学生到前面说：one ，然后依次让第二个说：two ，第三个说：three ，说到senven，seventeen，…..或七的倍数（如：fourteen ， twenty-one 等）时，就不报数而用拍手来代替。该拍手时报了数，或者包错了数就被罚下去，游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给每组记十分。
做这个游戏，还可以与记单词结合起来，可以在拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如languageDENG ，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅帮助了学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛时，还可以在全班进行。
可能这个游戏大家觉得好象趣味性差一些，真的吗？那把学生说数词的速度拉快如何？
注意事项：
（1）操作的速度一定要快。
（2）教师要时刻通过各种方法培养学生良好的学习行为习惯，同时通过各种手段来让学生保持浓厚的兴趣。
课堂游戏大全 第14篇
名称：猜袋中东西数
游戏的目的：通过趣味性的活动，培养学生说，数词的能力
游戏的准备：一个袋子，还有比如玻璃球若干，其具体的数目是我们学习到了多少，我们就准备多少，或者多一些 游戏的具体操作：
这是一个猜测性的游戏，对于猜测性的游戏，那么最讲究的就是教师动作，语言的神秘性，让他们在不停的猜测中学习，记忆伴随着情感发生是记忆最牢固的时候。
教师将全班分成若干小组，每组抽一个人到前面来，背对着班级，教师拿出一个袋子，学生拿一些玻璃球放在袋子里，然后各组的同学轮流猜袋中东西的数目，猜对的给该组记分，看哪个组的得分最高。
在进行这个游戏的时候，我们也可以就地取材，让该同学找下面的同学拿一些铅笔，橡皮，书放在袋子里面然后让其他同学来猜袋中物体的树木。
对于猜测性，同时又具有可操作性的话，最好是把这个游戏的操作权交给学生，那么选学生就要讲究艺术了，选什么样的人呢？我是有惨痛教训的。所以我特别提醒大家：
一定的领导能力， 认真负责， 能带头坐端正。而后面两条比较好说，就是第一条，这是把决定权给学生的决定条件，如果不能找到这样的学生，那么游戏很有可能会失败。那么我们在选人的时候的艺术性就表现在：领导能力是第一位的。可是往往很多时候是调皮的孩子有领导能力，那么我们在要求的时候要和他讲条件，毕竟这个活对他来说是非常重要的，那么我们就要求他坐端正，认真负责等等。记住，学生对于这个事情是很看中的！
注意事项：
（1）要善于就地取材，充分利用我们的课堂资源。
（2）选择主持的学生的时候，切记一定要是有领导能力的。
课堂游戏大全 第15篇
橡皮、老虎皮、狮子皮哪一个最不好? 答案：橡皮。
(橡皮差)
布和纸怕什么? 答案：布怕一万，纸怕万一。(不怕一万，只怕万一)
麒麟飞到北极会变成什么? 答案：冰淇淋。
原因：冰淇淋(冰麒麟)
哪个数字最勤劳，哪个数字最懒惰? 答案：1懒惰;2勤劳。
(1不做2不休)
为什么飞机飞这么高都不会撞到星星呢? 答案：因为星星会“闪”
一天，一块三分熟的牛排在街上走着，突然他在前方看到一块五分熟的牛排，可却没有理会他。他们为什么没打招呼? 答案：因为他们不熟
有两个人掉到陷阱里了，死的人叫死人，活人叫什么?答案：叫救命啦
有一只鲨鱼吃下了一颗绿豆,结果它变成了什么?答案：绿豆沙(绿豆鲨)
丹丹是小狗的名字还是小老虎的名字?答案：小老虎(虎视眈眈)
什么牌子的汽车最讨厌别人摸?答案：宝马BMW (别摸我)
鸡的妈妈是谁?答案：纸 直升机(纸生鸡)
有个字母,如果ET走后剩多少个?答案：21个 ET开走了UFO。
天的孩子叫什么?答案：我材 (天生我材)
风的孩子叫什么?答案：水起 (风生水起)
哪种动物最没有方向感?答案：麋鹿 (迷路)
红豆家的小孩是谁?答案：南国 (红豆生南国)
有位妈妈生了连体婴，姐姐叫玛丽，那么妹妹叫做什么?答案：梦露 (玛利莲梦露)
下雨天没多少钱不要出门? 答案：3千万 (没伞[3]千万别出门)
猪圈里的猪出来了，怎么办?{猜一个明星} 答案：王力宏
猪圈里的猪又出来了，怎么办?{猜一个明星} 答案：韩红
两个棋友一天共下了9盘棋，在没有和局的情况下他俩赢的次数相同，怎么回事答案：9盘不全老师用篮子拿来了五个苹果，准备分给五个小朋友，每个小朋友分一个，但是篮子里还要留一个，请问怎么分?答案：五个人分一个，分四次
什么是有6只脚，却只用4只脚走路?答案：骑士
24个人按5人排列，排城6行，该怎样排?答案：排成正六边形即可
5只鸡，5天生了5个蛋。100天内要100个蛋，需要多少只鸡答案：依然是五只鸡
3个人3天用3桶水，9个人9天用几桶水?答案：9捅
三个孩子吃三个饼要用3分钟，九十个孩子九十个饼要用多少时间?答案：三分钟
怎样使用最简单的方法使X+I=IX等式成立?答案：1+X
买一双高级女皮鞋要214元5角6分钱，请问买一只要多少钱?答案：一只不卖
有三个小朋友在猜拳，一个出剪刀，一个出石头，一个出布，请问三个人共有几根指头?答案：六十
浪费掉人的一生的三分之一时间的会是什么东西?答案：床
课堂游戏大全 第16篇
名称：谁最快
游戏的目的：培养学生对于英语字母大小写的辨认能力
游戏的准备：大，小写卡片各一套
游戏的具体操作：在教授完学生所有的字母后T: now ,boys and girls ,please read after me ? if you don’t do it ,you will fail in the next game !(教师要充满激情，激发学生参加读书的欲望，不然会很平淡，老师们千万不要走入带读的怪圈，让学生产生动力，为了下一步的游戏获胜)
带领学生复习一遍所有的字母
T：I will give you the cards ,when I call A,the little alphabet a ,you will stand up and speak it loudly ,who is faster ?(奖励机制的运用)
T : A
SS :A
T: Great ,Group 1 is faster .
在这个游戏中，其中有个带读，带读是很枯燥的，那么，是什么去激发学生的学习的欲望呢，就是具有挑战性的活动。这个游戏也要求教师的神态，还有语言要具有挑战性，比如：
比着比着，教师突然听下来，眼睛扫射全班，故做神秘的样子，然后小小声的说：D。那么，学生的兴趣再一次的被你激发了。这就是教师的主持人的特质了。
注意事项：
（1）教师一定要运用幽默感去调节气氛
（2）加强德育教育，教师处理问题要果断，发现问题，赶快解决，要时刻记住：有些时候你是绝对的权威，比如学生为到底是哪个先站起来的这样的问题。