下面是小编为大家整理的书法教学“四指导”:初练书法指导教学【优秀范文】,供大家参考。
书法教学“四指导”:初练书法指导教学
冀美版书法练习指导教学设计 第一课 横 教学目的：1.激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的书写习惯。
2.认识米字格和横画的写法。
教学重、难点：1.坐姿和执笔方法。
2.横的写法。
教具准备：书写用具、课件等。
教学过程：
一、教师出示坐姿图片，让学生观察。
二、 讲授新课。
（一）通过图片，和同学一起总结出坐姿的正确要求。正确的坐姿是：上身平正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右，两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔；眼睛与纸面的距离应保持一尺左右。老师巡视，纠正坐姿。
出示执笔图片，和同学一起总结执笔方法，写铅笔字和钢笔字均采用三指执笔法。具体要求是：
1.拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方； 2. 拇指和食指在笔杆两侧，中指在笔杆下方；
3. 拇指和食指用第一指节前端捏笔，中间呈椭圆形，中指用第一指节侧上部顶住笔；
4. 笔杆上端斜靠在食指的根部，笔杆和纸面成 60 度角左右； 5. 捏笔处离笔尖一寸（大约 3 厘米）左右；
6.
执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实。
握笔姿势口诀 —抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活， 角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。
“一抵”：是指用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住，笔杆留出一寸长的距离，一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。
“二压”：是指用拇指从里侧、食指从外侧将笔捏紧后往下轻压，拇指和食指的指肚着力，这样捏时指肚面大，肉软且厚，不用费很大力气就能将笔握紧。
“三衬托”：是指无名指、小指略弯曲贴于桌面，再加上掌侧要贴实桌面，从而将中指及整个笔托起，形成既稳且活的握笔姿势。
“指实”：是指食指、中指、无名指、小指紧贴靠实。
“掌虚”：即掌心是空的，要求无名指和小指不可蜷回掌心，如果二指蜷回掌心，使中指失去托力，造成书写不稳。
“腕灵活”：是指手腕不能拿劲，要放松、灵活，以便在书写时运用手腕的运动而达到“巧”的效果。
“方向”：是指笔尖和笔杆的方向，正确的笔尖方向一般应指向前方，而笔杆的朝向应是右后方。
“笔画轻重”：是指书写时用力的轻和重，即让学生体会轻和重
的不同结果。书写时用力轻则笔划细，用力重则笔划粗。要让学生知道在写字时，用力是有变化的，遇到该细的笔划，如写点时下笔要轻，方可出现尖的效果，收笔时用力要重，方可出现粗的效果。
出示图片，几种错误的握笔方法，进行纠正。
（二）
出示图片， 和同学一起给米字格起名：横竖中线；两条斜线；左上格、左下格；右上格、右下格。
老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。
（三）问：横画有什么特点？ 横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。
横画的写法：先从左上向右下按，转笔右行，提笔向上，右下按，提笔回收。
通过例字“一”“二”“三”“上”“口”“耳”的讲解，提醒学生注意笔画的位置与结构。
三、 巩固练习 完成课上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师巡视，纠正同学们书写时出现的错误。
老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。
四、 总结 归纳本节课所讲的主要内容，选取几份同学的作业进行点评，指 出优点及不足，强化记忆与理解。
书法教学“四指导”:初练书法指导教学
<< 书法练习指导 >> 教学设计
博白县旺茂一中：刘天媛
一、教学目标
1.知识与技能: 通过对书法名帖的欣赏，提高学生对书法作品的欣赏能力，提高学习书法的兴趣和能力。
2.过程与方法: (1)通过欣赏各种书法名帖，让学生认识书法的美和韵味。
(2)通过对已经学习过的横竖笔画的毛笔字的复习,以及新笔画的学习。
3.情感、态度与价值观: 培养学生的书法的兴趣和爱好，树立正确的人生观和价值观，珍爱生命，增强社会责任感 教学重点：如何欣赏书法的美。
教学难点：如何学好书法 课时安排：1 课时 教学与学法：采用先欣赏后学习，比较归纳法和认真练习相结合。
二、教学准备
本节课中所有书法名帖均来自名家之作，从网上收集，学生准备文房四宝等。
三、教学过程
（一）
、 新课引入
通过欣赏书法名帖，从中感受到中华文化的博大精深和魅力，也从中学习到一些重要的人生观和价值观。从而了解 学习书法的意义 ：
1 1 、丰富知识：在写字时经常会接触很多美的诗词、警句以及名人名言，这样积累多了，可以提高自身的文化修养。
2 2 、培养观察力：汉字书写讲究结构，讲究笔势、讲究神韵，要把字写好，精神必须十分专注，注意力要求相当集中。这就是在陶冶情操！
3 3 、培养毅力：练习基本笔画时，一个单纯的笔画要写得规范，要反复写上几遍，几十遍，在持之以恒的练习中，毅力就养成了，这一过程就渗透了心理素质的培养。也就是修心的过程！
（二）、复习：
复习已经学过的横竖笔画的一些简单的字（9 9 个）：
三、上、士、壬、书、未、中、外、 焉
先是老师在展台上写这些字给同学们看，然后给一个同学来展台写这 这 9 9 个字，在屏幕上展示她书写的过程，最后让一部分同学将写好的字拿上来展示。
（三）、新学习笔画：
学习 撇 的写法，包含长 撇 和短 撇 ，学习：东、徐、方、布 ，给两个同学上展台来展示学习新字的过程，当座位上的同学也学习完成时，抽取一部分同学上来展示。
（四）
、小结 ：
今天欣赏了名家字帖，知道了学习书法的意义，复习了横、竖笔划的写法，还新学习了撇的写法！
（五）布置课后作业：
将今天新学的字各写两次：
方、东、布
预习：本、赐
板书设计
书法练习指导
（一）
学习书法的意义 ：
1 1 、丰富知识：在写字时经常会接触很多美的诗词、警句以及名人名言，这样积累多了，可以提高自身的文化修养。
2 2 、培养观察力：汉字书写讲究结构，讲究笔势、讲究神韵，要把字写好，精神必须十分专注，注意力要求相当集中。这就是在陶冶情操！
3 3 、培养毅力：练习基本笔画时，一个单纯的笔画要写得规范，要反复写上几遍，几十遍，在持之以恒的练习中，毅力就养成了，这一过程就渗透了心理素质的培养。也就是修心的过程！
（二）、复习：
复习已经学过的横竖笔画的一些简单的字（9 9 个）：
三、上、士、壬 、书、未、中、外、 焉
（三）、新学习笔画：
学习 撇 的写法，包含长 撇 和短 撇 ，学习：东、徐、方、布
（四）、小结：
今天欣赏了名家字帖，知道了学习书法的意义，复习了横、竖笔划的写法，还新学习了撇的写法！
（五）布置课后作业：
将今天新学的字各写两次：
方、东、布
预习：本、赐
书法教学“四指导”:初练书法指导教学
集体备课教案 主备教师 杜大文 备课组长 于春玲 执行者 杜大文 上课时间/班级
课
题 广字旁 课
型 新 教 学 目 标 知识与技能 掌握广字旁的写法，要求能够较为美观地书写 过程与方法 利用多媒体课件，教师进行讲授。学生以小组合作互评的方式进行学习。
情感态度价值观 了解广字旁的书写特点和规律。
掌握含有广字旁的字的书写。
教学重点 掌握含有广字旁的字的书写。
教学难点 了解广字旁的书写特点和规律。
教学方法 练习指导
教 学 过 程
教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一、导入新课
二、探究新知
复 习 正 确 的 写 字 姿 势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
随学生的回答，出示学生正确 书 写 姿 势 的 画 面 。2．一起做一做
1. 师：我们以碑帖中的“廊”字为例，看看广字旁形态特点有哪些？ 学生观察交流：
（分成左右两部分，由四笔组成。）
教师相应板书要点：
师：书写笔顺是怎样的？ 2.师：那让我们将“廊”字放到米字格中，来看一看广字旁书写特点有哪些？ 师：我们观察的是否全面呢，请同学们认真阅读教材36 页的书写提示。
3.师示范讲解 请同学们描红 37 页“廊”字，注意体会他们的书写要领。然后在仿本上临写 1—2个，和例字对比，再进行改写，做写的到一个比一个好。
4.师：刚才我们以“廊”字为例，学习了“广字旁”的 学生自由交流 （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺 ， 胸 离 桌 边 一拳。）
学生观察交流：
位于字的左上部，从两面包围住字的其他部位。
点、横、撇
认真观察深入了解书写方法
跟着老师一起练习
观察广字旁的形态特点交流汇报
教 学 板 书
四、巩固
五、教学
六、作 固练习 学小结
业 写法是有字）同？5.你力写请选自主 描红带着行赏写的进步总结广字师：一篇改，复练之以手好上到 练习法，在不同的有变化的。（）你发现他？ 你能不能通写好“庶”和选择一个例字主练习书写。红，体会变化着你写的字赏评，结合要的一个比一个步最大。
结本课收获：字旁书写要点“冰冻三尺非篇好的文章一手好的书练习，只有认以恒的练习，好字。今天这到这里。
习 的字中广字旁（出示三个例们有什么不过自己的努“靡”字呢？字认真观察， 化。
到小组内进要点评一评谁个好，谁写的 点。
非一日之寒”需要反复修书法更需要反认真观察，持才能炼就一这节课我们就广字旁
旁例不努进谁的”修反持一就
学生自主师巡视发相应地个写。寻找学生简要针对优缺同桌评价示。
学生自由顾书写要 主练习，教发现问题。个别指导范找共性问题。
要交流。
缺点。
价，全班展由交流，回要点。
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