下面是小编为大家整理的《做个讲文明有礼貌好孩子》,主题班会反思（完整）,供大家参考。
“倡导文明新风， 共建和谐金滩”
做个讲文明有礼貌的好学生 —— 主题班会反思
石伶俐 紧张准备了很久的主题班会， 今天终于完成了， 心里松了一口气。
以前有多么的紧张和疲劳， 现在就有多么的轻松和愉悦。
当然，也有许多的失落感。
文明礼仪， 不仅是中华民族的传统美德， 也是建设社会主义和谐社会的主要内容。
文明礼仪聚集着一个民族、 一个国家、 一个城市的整体形象， 也反映着一所学校、 一个社区的精神风貌， 更是一个人的道德情操的集中表现。
结合我校课题方案， 针对低年级学生不良的文明礼貌现象， 我班以“做个讲文明有礼貌的好学生” 为主题， 引领学生发现不道德行为， 排斥不良行为， 改正不良习惯。
进而认识道德美，建立“讲文明有礼貌” 的好习惯。
对于这一次的主题班会课我事先做了充分的准备。
首先， 找出我班善于表演的同学， 让他们说说自己认为不文明的现象、 事例， 鼓励他们把这些现象排练成正面、 负面两种情况的小品。所以在节目一出场， 就牢牢地抓住了学生的注意力， 为接下来的内容打好基础。
其次， 以真实的照片为切入点。
我仔细地观察了学生平时的活动，金滩批发城的卫生情况。
用镜头记录下金滩批发城垃圾乱丢、 车辆乱停放， 广告乱张贴， 校内追逐打闹， 不爱护公共财物的图片。
引领学生观察， 让他们自己发现这样做不好， 从而引导他们应该怎么做？ 学全国教育科学“十一五” 规划课题“和谐德育研究与实验”
生一看到自己熟悉的生活环境出现在了媒体上， 一下子兴趣高涨， 较好地调动了学生的积极性。
最后， 还收集了小学生耳熟能详的歌曲《咱们从小讲礼貌》 。
音乐加动画， 学生看得认真， 唱得动情。
但是， 按照我的设想， 整堂课的效果应该是非常好的， 可是上了后却不是很理想。
是学生不配合， 还是我的设计出了问题？ 结束后，我又进行了认真的反思， 查找原因：
1、 演员彩排的机会不够。
这是导致演出不顺的原因。
对于出场、退场、 候场的纪律不熟悉。
表演不够大胆， 显得有些害羞、 腼腆。
另外， 教师经验不足， 对学情估计过高， 是导致主持不到位的原因。
害羞、 腼腆成了成功的绊脚石。
2、 主持人经验不足。
虽然准备很充分， 但是主持人临场发挥不好， 对于学生的回答， 评价过于单一， 没有较为完整的补充。
主持人的表达不够流利， 感情投入也不够， 更不能调控全场的气氛。
但是有一点是值得肯定的， 第一次主持， 他们已经能脱稿， 对于一年级的学生来说， 他们做得已经相当好了。
班会是对学生进行全面教育的一种方式。
总结一阶段的工作， 发现不足， 是及时查缺补漏的跳板。
同时， 开展形式多样的主题班会，可以充分发挥学生的想象力， 增强学生做好每一件的信心， 也可以推动、 促进整个班级的建设。
这次的主题班会， 是对我的一次考验， 也是一次让我学习的好机会。
它使我明白了紧密结合现实生活的德育教育， 比单调的说教更有
效。
也通过这次活动， 让我发现了一批优秀的， 有主持、 表演能力的学生。
所以， 受益匪浅！
相信有了这一次的经验， 下次的主题班会一定会更加成功！
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