下面是小编为大家整理的合格学生与不合格女婿,供大家参考。
合格学生与不合格女婿 江老师的女儿 26 岁了， 还没有找到男朋友。
江老师的一个同事热心地当起了红娘， 把江老师当年的一个得意门生介绍给了江老师的女儿。
江老师执意让小伙子到家里吃顿饭。
盛情难却， 小伙子便在红娘的陪同下来到了江老师家。
饭吃得并不十分开心， 原因是江老师没有看上这个有意做自己未来女婿的人。
小伙子走后， 江老师对红娘说：
“他读中学的时候， 我是多么欣赏他呀！
他学习成绩棒， 又特别听话， 调皮捣蛋的事准找不到他。
现在， 人家也挺成功的， 这么年轻就当上了单位的中层干部。可是， 要他做我家的女婿， 那就不够格了。
你看他的背， 明显的驼了，像个小老头； 你看他的近视眼镜， 足有 800 度吧， 以后会影响生活质量的； 你再看他说话时细声细气的样子， 哪像个小伙子呀； 最让我看不上的是他那么古板， 一点幽默感也没有， 我女儿要是跟这样的人生活一辈子， 她上哪儿找快乐呀！
”
我们评价学生和选择女婿的标准为什么存在这么大的差异呢？我们培养学生的时候， 可以忽略掉他的健康、 品行、 性格、 情趣， 对孩子行走坐卧的不良姿势视而不见， 对孩子日渐加厚的镜片司空见惯， 把孩子的沉默寡言看成是稳重， 把孩子的冷漠无趣说成是乖巧。我们把教育的目标制定的那么宏大， 一心要培养出“栋梁之材” 。
我们眼中标准版的“好孩子” ， 就成了不惜代价去换取高分的人。
但是， 当我们苦心调教出来的“好孩子” 要走进我们的生活、 成为我们家庭的一员的时候， 我们却坚决地将他挡在了门外。
似乎直到这个时候， 我们才恍然明白：
健康、 品行、 性格、 情趣对一个人是多
么重要。
可叹的是， 我们今天向这个人所讨要的一切， 在他最适合获得的时期被我们不由分说地剥夺掉了。
我们的教育， 是不是在考虑为国家培养“栋梁之材” 的同时， 也考虑一下如何为普通家庭培养出无疾患、 有趣味、 善谈吐、 气质佳的女婿和儿媳？
做有内涵的老师 目前， 不少教育专家在探讨中国教育的得失时， 都提到缺乏人文关怀， 其中的一个重要原因就是缺乏“有文化” 的教师。
说教师“没文化” 很少有人服气。
毋庸置疑， 我们很多教师把课本知识讲得头头是道， 所教学生在考试中能取得很好的成绩， 但他们在挖掘课本知识中所蕴涵的思想、 情感和精神等富有教育价值的内涵与灵魂， 对学生进行文化熏陶， 教化向真向善向美意识方面， 就较逊色。
因此， 我们不应视教学工作仅仅是向学生传授知识、 培养其应试能力， 更应重视在教育教学工作中向学生传递文化的气息， 做一个有文化内涵的老师。
于丹教授曾批评现在的教育培养出来的中学生“有知识没文化” ， 高分低能现象严重：
许多学生考上北京的名牌大学， 仍然不懂得与人相处， 跟父母亲人关系僵化。
在学校里因为生活琐事与同学大打出手， 有的则直接学成了书呆子。
某位教师在讲台上大讲节约型社会， 外面阳光灿烂， 室内灯火通明， 师生熟视无睹。
一位老师说：
科学发展观就是发展科学……， 教师教会孩子课本知识， 却没有教会孩子生活能力；
教师教育孩子要热爱劳动， 却把劳动当做惩罚学生的工具； 教师教育孩子要学会爱他人， 却没有教会孩子爱自己， 不断有学生自杀事件发生……， 老师教会孩子很多， 同样也让孩子失去很多。
要改变目前教育缺乏人文关怀的状况， 就需要造就“有文化” 的教师， 而“有文化” 的教师的一个重要特征就是爱好读书， 善于从中外经典著作中汲取营养。
国画大师张大千先生曾说：
“作画如要脱俗气， 洗浮气， 除匠气，增逸气， 第一要读书， 第二要读书， 第三还是要读书。
面对当今繁重的生活压力、 工作压力和各式的诱惑， 教师要始终保持清醒的头脑，不为名困， 不为情惑， 不为曲忧， 做到宠辱不惊看庭前花开花落， 去留无意望天上云卷云舒， 这样才能怡养神气， 远离恶俗， 才能保持良好的心境， 不断厚积薄发， 不断提高自身文化内涵。
“书香醉人” ， 读书是教书之源， 是教师生命的有机组成部分。常言道， 要给学生一碗水， 自己得有一桶水。
作为一名教师， 我们的“这桶水” 现在还是活水吗?是否是十几或二十年前的“死水” 呢?要做一名有文化内涵的教师， 读书才是生命的一种风光， 也是心灵的一种丰富。
比如读文学， 可以升华我们的情感， 陶冶我们的情操； 读哲学， 可以引发我们的睿智， 放飞我们的思想； 读历史， 可以审视我们的现实， 唤醒我们的生命。
只要勤读书， 善读书， 我们完全可以由“教书匠” 蜕变为“教育者” ， 由“教育者” 跃迂为“教育家” 。
可以这么说， 读书才是提升教师文化内涵的必经及永恒路径。
留一点时间给阅读， 让贫乏和平庸远离我们； 挤一点时间给阅读，让博学和睿智丰富我们。
只有读书， 我们才能拥有源头活水， 滋润学生求知若渴、 向美而歌的心田； 只有读书， 我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与精神的传递； 只有读书， 我们才能引领学生养成读书的习惯并享受读书的快乐； 只有读书， 我们才能促进学生发展， 成长为一个健康的人， 幸福的人， 走向成功人生， 享有美丽人生。
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