下面是小编为大家整理的暑期做家教社会实践报告,供大家参考。
暑期做家教的社会实践报告
暑期做家教的社会实践报告
摘要：
本文通过自己在暑期做家教的实践活动， 深切地体会到：
为什么人们总是称赞一个有责任心的老师为“辛勤的园丁、 最值得尊敬的人、 最可爱的人” 。
本文首先讲述了我在暑期家教之前的准备工作， 然后按照自己暑期家教的流程做详细叙述， 最后阐述了自己暑期家教的感想与体会。
此次实践活动让我认识到作为一名人民教师是多么的伟大。
关键词：
暑期家教 准备工作 工作流程 感想与体会
我们知道：
暑期社会实践是大学生思想政治教育的重要环节， 对于促进大学生了解社会、 了 解国情、 增长才干、 奉献社会、 培养品格、 增强社会责任感等具有重要的作用。
而且， 党中央高度重视大学生的暑期社会实践活动，
一、 暑期家教前的一些准备工作
在大一暑假的时候， 我就曾经做过暑期家教。
因此， 对于教书育人而言， 我还是比较的熟悉， 已经具备了一些教学经验。
而且这次这个学生是一个将要升入初一的同学， 我相信自己应该能够教好他， 果然最终他获得了满意的收获。
我希望能够真正的让他在这个暑假学到知识， 并且， 在辅导学生的基础上从而达到自我的提高。
这便成了我对这份工作的最终目的。
我深知“不打无准备之战” 的道理。
在进行家教活动之前， 我就在网站上查找一些家教活动中的注意点以及难点， 还有就是家教学生的不同类型以及采取的措施。
同时， 我也通过我的同学了解到该生学校的一些情况， 这样有利于我和家教学生的交流与沟通。
而且， 我也事先了解了 初中英语课程设置的一些特点， 对初一的英语课程有了一个初步的认识。
为了有个充分的准备， 我还到县城的图书馆看了一段时间的书， 大概了 温习了一下中学的基础知识， 有时候还会练习着讲一些内容， 然后录下来自己听听， 以便对不足的地方做进一步的修改。
通过自己在暑期家教前做的一些准备工作， 我发现自己在教学中进行的很顺利， 能够尽快地适应教学环境， 在暑期教导学生方面取得较好的成果， 获得了 学生以及家长的好评。
二、 我在暑期进行家教的流程
首先， 我跟家教学生的家长进行了 交流， 初步了解学生的学习情况。
通过与家长的接触， 我了解到：
学生的弱项主要表现在英语课程方面， 其他各科的成绩都比较好。
学生在英语学习方面属于厌学的态度， 而且对于英语的学习没有任何激情， 基础较差。
了解到这样的现状， 我就与这位活泼的男学生进行了 交流。
我了解到， 其实并不是他自己对英语完全的厌恶。
只是他的基础比较差， 家长和老师对自己的期望值太高， 从而造成了 他的自暴自弃。
了解到这一特殊性， 我特地去网站上查找了 一些关于厌学方面的心理资料， 从而也找到了相应的对措。
那就是要及时地给予鼓励和支持， 在出现困难的时候， 要给与指导性的帮助与支持。
在得到资料和对策的之后， 我先给学生进行了 一个基础测试。
当然， 这些测试的题目都是很简单很基础的英语题目， 其目的就是提高他的自信心， 让学生认识到自己的英语还是有提升的空间。
通过我对他的测试， 我发现：
尽管做题中有错误， 但是正确率很高。
我对学生的表现予以了肯定， 学生也很开心。
他说这是他第一次得到老师的表扬， 他的自信心得到了较大提高。
其次， 有了第一天好的开始， 我对我下面的讲课内容有了较大的信心。
鉴于学生的现状， 我知道：
除了要帮助他改善学习态度方面以外， 我还要帮助他补习关于英语方面的基础知识。
说到基础知识， 我首先想到了应该充分利用他的英语教材。
因为在我们所接触的学习资料中， 教材作为最核心的内容有它的旗帜性。
为了 能让学生在暑期补习一下自己的英语课程， 他的父母已经提前给他买了 初一的英语教材。
首先， 我让他朗读英语教材目录上的内容， 一方面能够了 解他的口语基础， 另一方面培养了他在敢读敢表现方面的训练。
从他朗读目录的语调语音中， 我了解到他在语音语调方面存在的问题并不是很大， 只是缺少一定的自信心。
这时候， 我的角色就变成了他的朋友来鼓励他， 激励他是一个很好的学生。
然后我就对于教材目录的编排进行了 有序的讲解， 从我的讲解以及我的鼓励中， 学生已经产生了一些感兴趣的问题。
此时， 我认真详细地对他的问题进行了 讲解， 他对我的回答也是相当满意。
为了确保他是真正了 解了教材的实用性以及知识性， 我对他提出了几个引申的问题。
尽管他回答的不是很到位， 但是从他的回答中， 我已经了 解到他对课程编排已经有了一定的认识和了 解。
再其次， 在了解教材的编排基础上， 我就开始对英语教材的课文进行讲解。
由于学生是一个基础较差的英语学习者， 这就需要自己能够充分利用好资料进行讲解。
而不是要把课文强加给学生， 要给他自我吸收知识的时间从而达到预期的学习效果。
而在这时， 我了解到他对于体育运动项目特别地热衷。
这时， 我就想到了用兴趣学习法来激励他去学习， 俗话说：
“兴趣是最好的老师” 。
我先列举了 几个简单的体育项目让学生进行翻译， 果不其然， 他翻译得很精确也很有信心， 同时他也很喜欢我的这一举措。
有了这么精彩的一步，我对下面的几步已经有了很好的打算。
我打算以体育项目作为主要的链接， 其他的内容再有节奏的加上去， 从而使学到的知识更加丰富。
我在讲解过程中注重运用例子， 通过举例， 把复杂的语法知识简单化， 把枯燥的语言知识点具体化， 使学生更容易接受知识。
比如， 要求学生改掉死记硬背记单词的习惯， 启发他利用发音的规律来记单词。
比方，“American ” 这个单词的字母背起来很拗口， 但通过音表来记就轻松多了。
比如 A/e(还有很多类似的字母发音也一样)
， 这样记单词不仅轻松而且不容易忘记。
最后， 既然我已经有了很好的系统教学方法， 那就需要更好的实施。
在讲课得时候， 我会经常穿插一些幽默的语言， 一来可以缓解他的压力， 二来也可以让我们有个轻松的学习氛围。
另外， 在课间五分钟休息时， 我便主动介绍一些他的学校情况。
如果时间到了， 她家没人， 我就多呆一会儿陪他聊聊天， 找出我们共同的爱好， 以此来拉近彼此之间的关系。
我想， 以朋友的身份与之交流， 教学效果必会事半功倍。
然而， 有时候我能清晰地感受到他已经有了一定的懈怠现象， 这时我才了解到教育学生应该要劳逸结合， 我应该给他更多的自由支配时间。
为了 使学生能够更好的学习， 得到更高的学习效率， 我主动跟学生家长说应该降低学生的学习强度， 由一天的 3 小时降低到 2个小时， 给学生一些自由支配时间。
他们也积极地采纳了 我的建议。
当我再来教他学习英语课程时， 我发现这样的效果确实不错。
学生得到了 一定的自由支配时间， 我也得到了一定的学习时间， 可以提前预习接下来的讲课内容。
按照我和学生家长商量好的作息时间，我们一起共同努力， 并最终顺利完成了我的暑期家教任务。
三、 我在暑期家教过程中的感想与体会
我的家教过程是有苦也有甜。
尽管刚开始的几天确实很累， 但是后面几天已经比较习惯了 。
有时候， 我讲解了好几遍的问题， 学生也似乎是懂了。
可是过几天， 我再提问他时，他又不知道了， 这时我觉得自己特别地无力， 觉得自己之前的努力都白费了。
但是转念一想， 学习本来就是一个循序渐进的过程， 自己以前学习的时候不也经常遇到这样的情况吗？ 只要这样一想， 又觉得自己的付出都是很值得的。
也许讲解一次不是很明白， 但是只要我们共同努力， 我相信他最终会明白我的讲解。
事实也证明了 我的付出， 学生最终得到了 满意的收获。
他的父母很感激我这段时间对他的帮助， 要我不定期地给他打电话来督促他。
这让我内心充满了自豪感， 因为我的真诚和努力得到了肯定。
转眼间， 他就要开学了， 我也结束了我的家教生活。
他的学习态度比以前端正了 许多，学习也知道使劲了， 以前的疑难问题也基本得到了解决。
这就是我家教的效果。
经过半个月多的家教生活， 不仅他在英语学习上有了 提高， 而且我自己的实践能力也得到了 锻炼。我知道这是我们大家一起努力的结果。
也许学生之前出现的一些问题， 在这短短的二十几天的时间里不能全部得以改正， 但是我相信：
只要他能够在以后的学习中坚持不懈的努力， 他一定会取得更大的进步。
通过此次暑假做家教， 我觉得暑期家教是对自己很好的考验， 能锻炼口才， 加强与人交流的能力， 也是对自己知识的肯定。
见识不同的人、 不同的家庭， 学会怎么做人、 与人相处， 提早适应社会。
而且， 大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补， 更重要的是他们自身的价值能得到社会肯定， 增强他们进入社会的信心。
经过了半个月多的家教生涯， 现在的我对于“老师” 这个称谓已经不再陌生。
当别人称呼我“老师” 时， 没有了昔日的逃避与羞涩。
有人说教师是太阳底下最神圣的职业， 对此， 我在暑期家教的过程中深有同感。
虽然我的暑期家教只是做了一段时间的“老师” ，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。
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