下面是小编为大家整理的浅析ＰＲＥＴＣＯ对高职英语教育反拨作用,供大家参考。
浅析ＰＲＥＴＣＯ对高职英语教育的反拨作用 浅析ＰＲＥＴＣＯ对高职英语教育的反拨作用
【摘要】高等学校英语应用能力考试(PRETCO)是为反映和评价高等学校专科层次修完英语课程的在校学生英语应用能力而设立的标准化英语水平考试，作为一种语言测试，它对英语教学有着不可忽视的反拨作用，本文分析了PRETCO 对高职英语教育正反两面的反拨作用。然后就如何提高测试的积极反拨作用，降低它的消极影响提出了解决对策。
【关键词】PRETCO 高职英语教育反拨作用
屹 测试是英语教学过程中 奖 不可缺少的环节，是评 椒 估语言教学水平的重要 患 手段，同时对语言教学 塘 又有很大的反拨作用。
饮 近年来逐步推广的高等 砚 学校英语应用能力考试 者 PRETCO，目的在 赛 于考核高职、高专院校 钝 非英语专业的学生以及 频 成人大专生运用英语的 雅 能力。这一测试为高职 搁 英语教学提供了相应的 更 检测手段，并对教学起 挪 到反拨作用。笔者根据 搐 多年英语教学实践，针 情 对 PRETCO 对高职 寻 英语教学反拨作用及如 膝何提高 PRETCO 对 遣 英语教学的正面反拨作 搅 用提出对策。
一、关于 叠 PRETCO
高等 硫 学校英语应用能力考试 员 (Practical 洁 EnglishTes 焰tForColleg 剩 e，以下简称 PRET 辗 CO)是教育部为了提 祭 高高职院校英语教学水 邯 平，提高高职生的英语 针 应用能力，是为反映和 沿 评价高等学校专科层次 匈 修完英语课程的在校学 铸 生英语应用能力而设立 幂 的标准化英语水平考试 谢 。由于目前高职院校学 坝 生入学水平参差不齐， 摹 各校英语教学时数也由 甸 180 学时至220 学 肿 时不等，故 PRETC 艳 O 的测试方法分 A、B 禹 两级，A 级考试的要求 仪 是：(1)较好地掌握 诀 英语基础知识和语言技 卿 能，具有一定的听、说 娥 、读、写、译的能力； 摧 (2)借助词典能阅读 宣和翻译有关的英语业务 浩 资料，具有套写有关的 佑 应用文的基本能力；( 孕 3)能在一般交际和涉 鸵 外业务交际活动中进行 掳 简单的交流。B 级考试 玲 的要求是：(1)掌握 待 基本的英语基础知识和 慨 语言技能，具有初步的 俱 听、说、读、写、译的 变 能力；(2)熟悉有关 镰 的应用文简单格式；( 臣 3)具有用英语进行简 昧 单交际的能力。随着考 庸 试改革的不断完善和发 偿 展，“PRETCO” 钉 逐步成为高职院校评价 役 学生英语水平的有效手 哄 段。
二、PRETCO 疫 对英语教学的反拨作用 仑
PRETCO 不仅 窘 适应了国家改革开放的 羞 需要，而且也进一步推 盛 动了我国高职院校的英 遂 语教学。由于 PRET 较 CO 充分体现
了“实用 体 为主，够用为度”的方 模 针，它对我国高职高专 僵 的英语教育产生了积极 平 的反拨作用，然而，作 郸 为一种测试手段，它也 花 必然存在着不足之处。
陀 这主要表现在在以下几 仗 个方面：
首先，P 线 RETCO 明确了高职 慧 高专英语教学目的。《 戌 高职高专教育英语课程 延 教学基本要求》明确指 厉 出高职、高专所培养的 瓷 学生是从事技术，生产 遥 ，管理，服务工作的高 浴 等应用型人才。其指导 硫 方针是：“实用为主， 木 够用为度”，以培养应 递 用能力，特别是实用能 宰 力为教学改革的主攻方 畜 向。要特别注重听，说 漱 能力的培养。这些要求 疫 也体现在 PRETCO 疑 考试中，从历年的试卷 食 中，我们可以看出，其 耀 中一般性内容约占 40 流 %，应用性内容约占 6 镁 0%。这就要求教师在 盅 日常的教学中，更应注 卑 重知识的实用性。在教 怨 学上，教师要根据学生 肯 学习外语的具体目的和 促 实际需要选择相应的教 恋 学方法，进行相应的辅 僧 导。此外，在教学实际 席 中，我们也应转变思想 睁 ，“把由培养学生阅读 脸 能力为重点转移到提高 九 学生综合性实用能力上 拖 。必须把听说能力和交 置 际能力提高到重要的位 醒置”。培养学生运用语 俄 言的综合能力。这种目 啪 标明确的教学方法使教 犬 师在教学中能做到有的 依 放矢，有效指导学生提 芒 高英语应用能力。
支 其次，PRETCO 考 尉 试为考核学生的英语能 读 力是否达达到英语教学 淤 大纲规定的要求，它在 吼 试卷设计方面，从命题 宝 、
预测、试题项目分析 寻 到题库建设等都有严格 句 的质量控制措施，保证 渣 了考试的测量水平。其 肿 考试内容并不以某套特 亏 定的教材为基础，这样 盖 就使教师和学生在教材 栅 的选择上有了更大的灵 蝎 活性。由于高职学生英 舌 语基础和专业的差异性 嘻 ，使得教师可以根据学 习 生的英语水平和所学专 釉 业的不同为其指定合适 詹 的英语教材，这有利于 壤 激发学生学习的积极性 服 和培养学生的应用能力 牺 。
再次，PRET 逗 CO 有其积极的反拨作 傅 用，但也有其负面作用 烛 ，主要表现在：因有些 物 高职院校过于强调 PR 圈 ETCO 考试的通过率 浦 ，甚至将其作为衡量学 樱 生能否毕业标准和教师 嘲 教学业绩的重要标准。
乙 导致学生英语学习大部 奸 分时间都用在应付考试 佬 上，长期的备考促使有 辫 些学生厌倦了英语学习 料 。一旦考试通过就不愿 路 意再继续学习英语了。
乃 另一方面，也影响了教 衍 师工作积极性的发挥， 骨 教师在教学中从内容到 竹 形式朝 PRETCO 考 裕 试倾斜，以期得到较好 螺 的教学业绩。三、提高 熏PRETCO 正面反拨 浇 作用的对策思考
1 质 .以 PRETCO 测试 河 为指导，教师改进教学 略 方法，合理使用教学手 辆 段。由于 PRETCO 范 的测试方法分 A、B 两 氨 级，不同的级别具体要 羊 求也不一样，因此，教 圣 师在教学中要有针对性 悯 ，因材施教，因人施教 猴 ，致力于培养学生学习 皑 英语的兴趣，鼓励他们 溢 多听、多读、多说、多 坚 写，使学生的语言能
力 疼 从整体上有所突破。此 烁 外，在教学中，可以针 镰 对学生不同的英语水平 浚 、能力及要求将他们分 机 为不同层次的班级进行 佳 有针对性、侧重点不同 还 的教学，以满足学生不 哪 同的学习需要。在平常 等 的考试和作业布置上， 惜 可以分层次的进行。这 厌 样有利于调动学生学习 捂 的主动性和积极性，激 踊 发浓厚的学习兴趣。
幸
2.加强实用性英语 淤 教学。多年来，英语教 娘 学偏重阅读教学，忽视 牙 听说教学。在教学实际 绪 中，我们也应转变思想 亭 ，“把由培养学生阅读 享 能力为重点转移到提高 肯 学生综合性实用能力上 益 。必须把听说能力和交 宣 际能力提高到重要的位 榜 置”。PRETCO 以 吐 “实用为主，够用为度 耸 ”的方针要求在教学实 盒 际中应采取各种教学形 樟 式加强实用性英语教学 瞧 ，要求教师真正成为课 异 堂教学的组织者、参与 就 者和指导者，为学生提 镶 供交际的场合和方法， 卞 使学生能够学会把英语 栓 作为一门工具进行交流 上 。通过角色扮演、即兴 烦 演讲、两人对话、小组 帐 讨论、主题辩论赛，以 纶 及开辟英语第二课堂( 楞 英语角，英语沙龙)等 椅 ，使教学逐步转向实用 对 性，使英语与社会的需 审 求接轨。
3.正确 蝴 看待 PRETCO 测试 昔 ，促进考、教的和谐统 钟 一。英国语言测试专家 匡 AlanDavies 秀 强调：“测试不是教学 递 ，我们能够而且应该坚 锈 持这样的想法，即测试 岛 的运用是有别于教学实 较 践的，它应被看作是一 蝗 种提供信息的方法，而 壁 所提供的信息是可以运 颇 用于教学和其他目的的 悦 。”因此，在外语教学 橡
过程中，我们要利用测 九 试检测教学效果，调整 泳 教学方法，提高教学质 嵌 量，而不能一切以“考 油 试为中心”。因为考试 熊 ，影响教学目标的顺利 永 实现。根据《普通高等 诈 专科英语课程教学基本 解 要求》，我们要培养学 漠 生掌握必要的、实用的 樊 英语语言知识和技能， 薪 这就要求我们在日常教 禁 学中以培养学生英语能 彪 力为主，而不能仅限于 甫 某一种考试的范围。
开
PRETCO 已成为 商 高职院校衡量学生英语 姑 水平的重要手段，PR 恃 ETCO 在具体要求上 却 强调要重视语言综合能 瓮 力、交际能力和实际能 腑 力的运用，各高职院校 臻 应该根据 PRETCO 臂 提供的参考标准结合本 涯 校实际情况采取措施提 薪 高教学质量。我们应该 含 鼓励学生积极报考 PR 寝 ETCO，以考促教、 遇 以考促学。同时，PR 成 ETCO 带来的负面效 仟 应也不容忽视，我们应 今 该在不断探索新的教学 寂 方法，加强对 PRET 棘 CO 信度和效度的研究 痒 ，，正确处理好英语教 沃 学与 PRETCO 的关 医 系，实现高职高专英语 唯 教学的目标，使 PRE 浴 TCO 达到最佳的反拨 竹 效应。
参考文献：
诈 [1]高职高专教育英 批 语课程教学基本要求( 按 试行).北京：高等教 喀 育出版社，2000. 墟
[2]黄大勇.语 造 言测试反拨效应研究概 营 述[M].外语教学和 骤 研究出版，XX：28 敛 8-292.
[3 宁 ]武尊民.英语测试的 骤 理论与实践[M].北 坏 京：外语教
学与研究出 诗 版社，XX.
[4 厄 ]教育部《高等学校英 壁 语应用能力考试大纲》 缓 制定组.高等学校英语 痔 应用能力考试大纲和样 悦 题[M].北京：高等 彩 教育出版社，XX.
推荐访问:浅析ＰＲＥＴＣＯ对高职英语教育反拨作用 浅析 高职 英语教育