下面是小编为大家整理的九年级模拟考试质量分析定稿,供大家参考。
九年级模拟考试质量分析定稿
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九年级第一次数学模拟考试质量分析
泌阳一中
王艳梅
一、试题分析
本份试卷满分 120 分，其中选择题 8 个，每小题 3 分，满分 24 分，填空题 7 个，每小题 3 分，满分 21 分；解答题 8 个，满分 75 分。考试时间为 100 分钟。试题主要考查了学生对知识的运用能力，并且注重联系实际。试题在内容、题型上与中考考试说明基本吻合，难易程度较难。
二、 试卷解答情况分析
（1）选择题：学生解答的一般，主要失分在第 7、8 题，第 7 题综合考查二次函数，失分原因在于学生的综合能力较弱，知识点间的结合能力不够，第 8 题考查学生的圆心角及垂径定理。
（2）填空题：学生解答的很差，主要失分在第 13、14、15 题。第13 题考查学生的反比例函数在象限给出图形的面积求反比例的解析式，因为它本来就是高频考点，学生做起来较难.12 题主要考查图形旋转这方面知识，由于数值较大，计算量大，失分高。15 题主要考查四边形和三角的有关知识。因为该体型是分类讨论，学生想不全面。失分率高。
（3）解答题：
第 16 题化简求值，化简时考察分式加减，除法混合运算，大部分学生在分式分子和分母因式分解时，一小部分学生因式分解掌握不好，还有有 10%的同学甚至不化简直接数字进行求解。在求得结果后，学生选值代入时，忘记分母的有意。
第 17 题根据统计部分知识，此题得分率相对高些，学生基本能补出条形统计图和扇形统计图，只有部分学生失分。
第 18 题学生失分严重，有 80%的学生不会做或做错一部分，关键是学生不能根据图形不能分类讨论，考查问题不全面.
第 19 题考查解直角三角函数方面知识，学生只要掌此题得分率相对低些，原因是数据过大，函数值需要化简，这两方面学生失分率在80%左右。
第 20 题利用函数图象求值，该题学生做的不错，得分率相对高些。
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第 21 题列方程组解实际题，大部分的学生不会列方程组或列出方程组的同学解答错误，还有几个学生作答时不列方程组直接列算式进行计算。错在不会将所学知识应用在实际问题里。
第 22 题考查实验操作并且需要分类讨论，这部分一直是学生的弱项，学生只要看到此题自动空起，有时连题目多不看一眼。所以此题得分基本为零。
第 23 题作为本份试题的压轴题，结合圆的知识与二次函数进行考查，题目第一问较简单，第二、三问有点难度，特别第三问考查点的存在性问题，综合性较强，需学生认真分析逐个找出其存在的四个点。
三、试卷反映出的情况
1、教师对学生综合运用知识解答问题能力的培养不够，学生碰到题目，下不了手。
2、学生对基础知识掌握还有问题特别是函数部分的知识，概念不清、运算不过关、对基本图形不熟悉。
3、学生的不良习惯导致失分，学生审题不认真，不仔细。
4、学生答题不规范：作答不带单位；解答时不注意答题空间的使用，随意性较大等。
5、综合运用知识解答问题能力欠缺，考试能力欠缺。
四、改进措施
1、教师加强教学研究，认真分析课标、考试科目说明、教材中典型例题习题、云南省历年中考试题。
2、加强落实，加强查缺补漏，还要在学生审题、运算能力、对基本
图形的认识、学生解题习惯、学生解题规范方面下大功夫。
3、在教会学生知识的同时，还要多进行方法的提炼，尤其是重视数学思想方法的总结与应用，要让学生真正掌握做题的方法；
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4、对综合题的训练要加大力度，先从小型题入手，逐步加强学生对综合题解答方法的培训，逐步总结解题经验，注重方法培养。这方面主要是让学生主动参与分析，多角度的进行训练，让学生既能理解知识，又学习到策略和方法。绝对不能就题论题，只满足于解一个题目，要从类型着手，进行解题规律的探索、总结。
2015 年 4 月 11 日
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九年级模拟考试质量分析定稿
古之河中学 2017 年九年级语文第三次模拟考试质量分析 一、考试基本情况：
本次参考人数是 214 人，最高分 106 分，最低分 18 分，96 分以上的人数 28 人，72 分以上的人数 168 人，均分为 81.17 分，及格率为 81.55% 。从这些数据来看，高分极少，及格人数还可以，均分还需要提高。这次考试和上次相比有进步，无论从及格人数还是较低分的占有人数都有所改变，从客观数字的变化来看学困生的成绩在变，说明同学们正在一点一滴的努力。成绩的进步令人几分欢喜几分忧，这样的成绩应对中考令人担忧。
从考试的成绩来分析：一.读.书：绝大多数同学得满分。部分学困生在书写“清风逸情”的“逸”时出错；还有默写（8）题时混淆答题。二.读.思：（一），学生整体答题情况不错（二）现代文阅读：第 6 题、7 题失分较多，究其原因在于学生读文章不仔细，与议论文知识不扎实。（三）文言文选择填空得分最高。三.读.写：14 题读图题，要求写调查结论，失分很严重，主要原因是学生对图表分析提取信息不足。17 题， 作文：学生作文的得分普遍偏低。主要问题有：文体不明，主题不够突出，文中缺少描写，语言枯燥无感染力，还有一部分同学的作文开头是抄袭作文题目的提示语，有些学生的作文字迹比较潦草。
综上所述， 试卷中反映最突出的问题有以下几点：（1）课内基础知识不扎实；（2）审题不仔细；（3）概括能力不强；（4）语意表
达不够准确；（5）阅读理解能力差；（6）答题不够规范；（7）写作水平低；（8）书写马虎。本次考试的考试时间、总分、题型、分值都基本与中考一样，但难度有所提高。试卷共分为读.书、读.思、读.写三个部分。第一部分包括书写、根据拼音写汉字、古诗文默写及综合性学习等四个部分；第二部分现代文阅读两篇都是课外的文章，其中一篇记叙文、一篇说明文，一篇议论文。
二、试题分析：
从试题来看，课内部分紧扣基础知识，难度较低，但由于基础知识部分涉及到初一初二的内容，特别是对优秀篇章的熟悉把握；而课外的选文也有一定难度，第二篇阅读，因同学们没有仔细分析，出现不少的失误。很多同学回答不够恰当，失分比较严重；，很多同学由于没有看清楚题目，或者就是忽略了。没有结合实际生活来回答问题，一般的同学都只有得一半的分数，比较可惜。而第二篇阅读《平遥古城》是一篇说明文。由于同学们对事理说明文和事物说明文的概念不能区分，二者之间说明对象与说明内容，造成很大失分。还有学生的灵活发挥不能恰到好处这也是失分点，学生在答动物饲养中使用添加剂的看法应从深度联系实际回答。此题答题不够理想因此。还有就是第三篇阅读议论文板块，议论文阅读中，归纳论点没有认真审素材，概括举例论证方法的作用，，答题套式术语由于平时在这方面练题较少，缺少答题经验而失分。
作文可以说整张试卷的重点，都说“中考看语文，语文看作文”，可见语文在中考中的重要性。虽说重要但失分依旧，，大部分同学的
扣分在 10 分以上。虽然个别学生作文语言有文采，能结合实际写出真情实感，较有感染力之外，大多学生的选材平平。这将是接下来教学的重点。
三、后期打算：
1、夯实课内语文基础知识。重点训练常用词汇的读音和书写。
2、复习讲究科学，合理安排时间，提高课时效益，采用分步实施的策略，分专题落实到位，内容上读写并重，狠抓重点（阅读），攻破难点（写作）。
3、加强阅读训练。文言诗文抓诗词赏析和文言文语段阅读复习，现代文阅读按文体采用交叉复习（散文、小说、议论文、说明文），抓好阅读十大基本能力训练指导：（1）基础辨析能力；（2）要点概括能力；（3）文意把握能力；（4）思路分析能力；（5）内容探究能力；（6）作品感受能力；（7）手法欣赏能力；（8）迁移创新能力；（9）语言品位能力；（10）阐述解说能力。强调学生答题前要做到三看：看题目、看标题、看内容。答题时分三步：提取、组合、概括。
4、强化作文训练。作文复习一是抓基础：突出地进行基本写作模式的指导，扎扎实实写好记叙文。二是抓专题：重点落实命题作文和半命题作文专题。作文训练从以下几个方面入手：（1）审题、补题；（2）确定中心；（3）构思切入；（4）选材用材；（5）谋篇布局；（6）锤炼语言；（7）打造细节；（8）开头结尾。三是抓提升：加强作文的训练指导，对题目的设置，结构的安排，文体的选择，修辞的运用，语句的通顺，立意的高远，情感的表达等各方面都要做一个有效的规
划和训练。选一些优秀的考场作文及平时的佳作印发给学生，可对该生有鼓励作用，对其他同学也是一种鞭策和借鉴。
5、模拟训练。重点抓好三个方面：规范书写、规范答题、注意速度。
总之，最后的五十多天，我们要讲究科学的复习方法，打好总体仗，扎扎实实，从严要求，落到实处；从学生实际出发，面向大多数，注重高效，分类指导，加强平衡治跛，争取全面丰收。成功是在不断的吸取失败教训的基础上得来的，通过这次考试，使我们找到了自身存在的问题和差距，相信我们能以此为鉴，一定能创造更好的成绩。
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