下面是小编为大家整理的教育秘诀是用真爱教书育人（2022年）,供大家参考。
教育的秘诀是用真爱教书育人
莎士比亚曾说过：
“用温婉的怜恤叩门， 再沉重的铁门也会开放。”作为教育工作者， 我们的本职工作就是教书育人， 所以我们更应该懂得用爱来浇灌学生的心灵， 使他们成才。
高中阶段是是青少年人生观和世界观形成并渐进定型的重要阶段， 是塑造其良好的思想、 道德等理想人格的关键时期。
处于这一阶段的高中生，其心智远未成熟， 往往表现为幼稚与成熟并存、 自觉与盲动兼有、 独立与依赖共处的矛盾特点， 这就更需要教师的指导。
尤其是我校的学生， 大多数来自农牧区， 离家较远， 基本上是住校生， 这就更需要教师的关心和指导。
面对不同的学生， 我们付出的也不同， 但爱是共同的。
就我校学生而言， 高中三年可以说与教师接触最多， 因此， 在这个年龄段， 教师就起到了举足轻重的作用。
我们不仅要教会他们知识， 还要教会他们怎样做人。怎样才能让学生的身心健康发展呢？ 我想用真心去关心他们、 帮助他们，让他们真正体会到爱才是最关键的。
一、 爱是理解， 爱是倾听
本着“世界上只有一种教育——爱的教育” 的原则， 身为教师的我们对每一个孩子只要做到“捧着一颗心来， 不带半根草去”， 让自己永远做爱的播洒者， 那么平凡的师爱就会产生非凡的力量。
高中生有自己独特的想法与个性， 很多时候他们不愿意将自己的心事与人分享， 造成心理负担。
这不利于学习， 更不利于成长。
作为教育工作者， 我们就要多与学生沟通，与他们多交心， 不是把自己当成一个长者， 而是当成他们的朋友， 倾听他们的心声， 这样不仅有利于教学， 而且能收获一份真诚的友谊， 何乐而不为呢？ 对此我深有体会， 在我所教的学生中就存在这样一种情况：
有的学生基础薄弱， 但勤学好问， 且性格外向， 这就要求教师上课时多关注他，通过提问鼓励他回答， 这样做既活跃了课堂氛围， 又调动了学生的积极性。我觉得这样做本无可厚非， 但却没想到因未顾及到其他学生的感受， 而伤害了一些学生。
那是新学期开学后的一天， 因班级文理科调整， 所教学生已发生变化， 但我依据以往惯例叫了 一位成绩偏下的学生起来回答问题，结果他支支吾吾， 半天也没出声。
我就告知他不会也应表个态， 结果他却默默抽泣， 让我愣在当场。
下课后我调整好自己的情绪， 把他单独叫到办公室， 先真诚地向他道了歉， 并向他询问原因， 原来他并不希望老师经常向他提问， 他以为这是老师故意刁难他。
对此我很不理解， 觉得两者间丝毫没有任何关系， 于是就经常找些理由让他到办公室或是家里与其谈心，这样一来二去， 我逐渐走进了 他的内心。
他告诉我， 在他很小的时候， 父母离异， 他跟着母亲一起生活， 同村的孩子经常欺负他， 久而久之就养成了不爱说话的习惯， 若别人强求他说话， 他就很生气。
当我得知这一情况后， 内心懊悔不已。
这件事对我触动很深， 让我认识到自己还没能深入地去了解每一个学生， 爱的还不到位， 爱要深入， 就要学会了解。
二、 爱是教育， 爱是延续
爱人者， 人恒爱之。
每一个学生都是一个世界， 要想成为每一个学生的朋友， 要想得到每一个学生的信任， 需要付出很多的心血。
作为一名教
师， 我想这一切都很值得。
因为， 付出之后你将得到一个美丽的世界！
爱学生、 尊重学生， 学生一定会把老师当成可以信赖的人， 也愿意向教师敞开心扉。
尽管有时学生的内心表白让人觉得啼笑皆非、 微不足道， 但却让你在付出后感觉到了 温暖， 感觉到了 生命的意义。
记得有一次上课， 因为有些学生没有完成作业， 我当时很生气， 还发了火。
下课后， 有的学生就特地写了 一张纸条， 偷偷放在我的教案里， 让我注意身体， 不要生气。
看完纸条后， 我觉得很欣慰， 觉得自己的付出没有白费， 这也更加激发了 我的工作热情。
还有一次我跟学生聊天， 随口说了 一句：
“当你们的班主任真累， 我真希望下学期能不当班主任了 。” 我只是随口说说， 可学生却很认真。
过了 几天， 期末考试完后， 格桑措姆等几个女生来找我聊天， 七嘴八舌地对我说：
“老师， 我们是不是让您生气了 ， 咱们班有些同学不太听话， 但他们和我们都支持您， 希望您下学期还继续当我们的班主任。” 听了孩子们这些质朴的话， 再多的苦和累也便消失得无影无踪了 ， 还用说更多的话吗？ 这就是教师对学生的影响， 它如春风化雨， 在不知不觉间就成就了支撑生命的力量。
你在教育学生的同时， 自己也受到了教育。
从某种意义上说， 教师和学生， 特别是班主任和学生， 有一种互相影响、 互相教育的关系。
教师一人之爱是有限的， 学生的爱才更宽广。
教师以一人之爱，唤起学生之爱， 才是师爱的延续， 才能萌发师爱的非凡力量。
十几年的教育教学工作实践使我认识到：
真诚的师爱是促进学生上进的动力。
在学生眼里， 老师是智慧的化身， 道德的典范。
教师劳动的对象是不成熟的青少年， 他们正处于动态的发展中， 有着很强的向师性， 教师的一言一行、 一举一动， 都是学生学习的榜样。
所以， 我们应该用自己高
尚的师德和真诚的师爱塑造学生的灵魂。
爱胜过一切， 爱是教育的基础， 没有爱就没有教育！
我们只有真正用爱来浇灌学生的心灵， 才能使他们真正成才。
（西藏拉萨市第二高级中学）
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