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什么是“三生教育” ？
“三生教育”是生命教育、 生存教育、 生活教育的简称。
生命教育是帮助学生认识生命、 尊重生命、珍爱生命， 促进学生主动、 积极、 健康的发展生命， 提升生“三生教育”是生命教育命质量，实现生命的意义和价值的教育。
生命教育具有以下三个层次的内涵：
第一层次：
认识生命， 保护生命。
认识生命就是让学生知道生命的一些知识,如出生、 成长、 生并死亡等,还要让学生了 解生命特点。
如生命的不可创造性， 不可再生性， 人的生命只有一次，失去了 就不可复得， 没有阴间与来世。
告诉学生每个人的生命不仅属于他个人， 也和周围的亲人、 好友甚至社会、 民族相联系。
要让学生知道人的生命和动植物是不一样的， 人有双重生命， 不能成为行尸走肉， 而要活得有价值。保护生命就是要求学校联系学生生活中经常遇到的问题， 教会他们如何解决。
第二层次：
欣赏生命， 尊重生命。
通过教育要让学生知道每个人的生命都是独一无二的， 任何人都没有权利去轻视任何个体， 并且
学会用爱心去经营生命， 用对亲人的态度去对待所有人的生命。
要通过教育让学生真正认识到“身体发肤， 受之父母” 的深刻涵义， 以感恩的心态去对待父母赐予我们的生命， 以乐观的心态去欣赏生命， 以谨慎的态度去尊重生命。
第三层次：
热爱生命， 敬畏生命。
通过教育要让学生认识到生命的艰辛与伟大。
从情感上加以引导， 让每一个学生从小学会爱环境，爱动植物， 爱自己， 爱他人的生命， 从心里上敬畏生命， 而不能残忍对待生命。
培养学生拥有向上、 乐观、 豁达的性格， 从容面对人生的困难与挫折。
生存教育是帮助学生学习生存知识， 掌握生存技能， 强化生存意志， 把握生存规律， 提高生存的实践能力、 发展能力和创造能力， 树立正确生存观念的教育。
生活教育是帮助学生了 解生活常识， 掌握生活技能， 实践生活过程， 获得生活体验， 确立正确的生活观， 追求个人、 家庭、 团体、 民族、 国家和人类幸福生活的教育。
三者之间互为条件、 密不可分、 相辅相成。