下面是小编为大家整理的对女儿违纪事件反思,供大家参考。
对女儿违纪事件的反思 针对女儿违纪事件， 作为他的父亲， 首先要对校方领导和班主任老师表示歉意， 对各位领导和老师连续三天对孩子的批评和教育表示感谢。
事情发生后， 鉴于女儿的情绪状态， 我们积极配合校方， 采取了认真谨慎的态度和适当的方法，进行了详细的调查询问， 帮助她找出了发生这种事情的直接原因和根本原因， 并有针对性地对她进行了说服教育和开导。
与此同时， 作为孩子人生的第一任老师， 我们也结合自身进行了深刻反思， 进一步发现了我们平时对孩子教育中存在的一些不足。
应该说， 女儿总体情况一直是不错的， 在校能够听从老师的教导， 在家能够听从家长的话。
从小到大， 性格一直乖巧温和， 没有独生子女常见的毛病， 比如， 过分以自我们为中心， 不知道关心和体谅他人， 娇生惯养， 不肯吃苦， 不认真学习， 性格骄横霸道， 对物质生活要求过高等。
这一方面与她本身天性有关， 一方面与平时的教育分不开。
从她很小开始， 我们就一直在一些生活细节上给予关注， 比如吃饭时， 不安排她坐在家长中间， 防止无意中给她养成以自我们为中心的习惯。
针对她性格的相对内向，我们还安排她学习乐器演奏、 唱歌和舞蹈表演等， 有意锻炼她在公开场合的表现能力。
在学业上， 针对不同时期孩子的特点， 我们有针对性地进行了辅导， 在小学阶段以讲解习题为主， 到了中学阶段， 则主要侧重于传授学习方法， 逐步提高她的自学能力。
这些都收到了良好的效果。
但是， 尽管我们一直十分重视对孩子各方面的教育培养， 事实证明， 我们的工作还是出现了不该出现的漏洞。
在很早以前， 我们就发现了这个孩子性格内向， 胆子过小， 独立行为能力较差， 很害怕孤单， 喜欢跟同学在一起， 但在跟同学交往上却缺乏必要的主动性。
针对这个问题， 我们也曾给予过一些指导， 但是并没有引起足够的重视， 而是把主要注意力集中在了她的学习成绩上， 认为这样老实听话的孩子， 是不可能出现其它问题的。
事实证明， 正是因为孩子性格上的这一缺陷， 导致了她没有勇气拒绝同学提出的不适当的邀请， 最终一同犯下了这种错误。
导致女儿出现这一事情的另一个因素， 是她对事物的是非观不是很强， 处事的原则性不强。
我们事后分析， 出现这种情况， 一方面与当今整个社会的大环境有关， 一方面也跟家庭的小环境有关。
改革开放三十年， 随着国民经济向多元化发展， 社会生活也发生了巨大变化， 人们的思想观念和生活方式等方面， 都呈现出了多元化的局面。
这本身是件好事， 但同时也存在相应的负面效应。
其中作为突出的，就是整个社会缺少了一种主流价值观， 在旧秩序逐渐退隐， 新秩序尚未完善的情况下， 人们的思想观念势必出现一种看似多元化， 实则相对混乱的状态， 对待善恶、 是非、 美丑的认识缺少一个相对统一的标准。
这一点只要到互联网上， 看人们对政治、 经济和社会新闻的五花八门的评论， 就足以窥一斑而见全
貌。
这种社会大环境， 不但对成人产生很大影响， 对孩子的影响同样存在。
此外， 家庭小环境的相对稳固， 在给孩子一个高枕无忧的成长环境同时， 从另一方面也使孩子缺少了对人性和社会另一面的直观体验和感知， 使之无形中缺乏了这方面的免疫力， 降低了对好人坏人、 好事坏事的辨析能力， 导致自身是非观和原则性不强。
正是由于自身是非观和原则性不强， 所以在接受同学“一起上去看看”的邀请后， 女儿没有及时意识到这句话的真正含义， 并在前一个因素的共同作用下， 糊里糊涂就跟着同学出征了。
针对孩子年龄尚小， 对事情前后经过的回顾和当时心理状态的描述无法抓住重点的实际情况， 我们通过循循善诱， 并就一些重要细节采取选择式问话的方式， 诸如“你当时是站在 A 处， 还是 B 处？ ”“你当时是这样想的， 还是那样想的？ ”这样的方式， 逐步帮她理清了事情的整个过程。
事实情况是， 在接受同学“上去看看”的邀请后， 到了三楼女儿才发现， 她们三个所谓的“去看看”， 并不是简单地在走廊里向各处看看， 而是毫不犹豫地擅自闯入了别的班级教室。
这时候， 女儿已经意识到她们的行为是不妥的， 感觉非常害怕。
但并没有当场制止， 也没有迅速离开向老师汇报， 只是本能地东躲西藏， 四处观望， 因为担心同学被人撞见， 还几次催促她们快点儿出来， 客观上充当了“望风”的角色。
即便到了这时， 女儿仍然不知道她们“进去看看”的真实目的， 可见这位同学在这方面有多么大的欠缺。
事情发生以后， 女儿一开始并未完全认识到自己的错误， 而是坚持认为自己什么都没做， 也不知道她们“非法入侵”别的教室的真实目的， 而且， 在此期间， 同学既没有特意安排她进行“望风”， 自己也没有主动配合承担这一职责， 自己之所以没有当场离开， 完全是出于对同学的担心。
后来， 在我们的耐心教导下， 她才逐渐认识到自己的错误并非是参与“非法入侵”和“望风”， 而是待人和做事缺乏明辨是非的能力， 不懂得坚持原则， 甚至采取了姑息迁就， 明哲保身的做法。
作为班干部， 在第一次意外发现同学擅自进入别的教室， 并顺手拎回一只笔袋时， 本身就应该严厉制止和批评教育， 但这位同学不但没有批评教育她们， 还没有及时向班主任老师汇报情况。
这本身就证明女儿对这种事情的认识存在偏差， 没有充分认识到事情的严重性。
不但如此， 当同学这一次邀请她一同“去看看”时， 她虽然有过犹豫， 但最后竟然还是跟着去了， 而且还变相充当了“望风”的角色。
事情发生后， 我们在批评教育女儿的同时， 也认真查找了自身的不足。
这件事情警示我们， 今后对孩子的成长关注应更加全面， 不能留下盲区死角。
尤其不能因为孩子一向表现良好， 就麻痹大意， 忽略了一些潜在的缺陷。
要针对孩子这些性格缺陷， 有意识地、 下大力度地引导和纠正， 防止日积月累变成大的缺点。
要帮助她进一步提高人际关系的处理能力， 主动与同学接触， 主动交友， 审慎交友， 防止因交友不慎受到不良影响。
要帮助她适当认识人性和社会的另一面， 进一步强化对是非、 善恶、 美丑的明辨能力， 提高为人处事的原则性， 积极协助班主任老师的工作， 敢于向不良倾向做斗争。
孩子尚小，
思考能力、 辨别能力和行为能力毕竟不能跟成人相提并论， 一件事情没想清楚， 一个偶然的诱发因素，都可能导致出现大的问题。
所以， 我们再次深刻认识到， 做家长的必须负起应尽的职责， 与学校积极配合， 时刻关注孩子身上的每一丝细微的变化， 时刻关心爱护和教育引导， 使孩子能够健康成长， 将来成为一个对社会有用的人。
事情发生后， 学校各级领导和班主任老师给予了高度重视。
为了查清事情真相， 在连续三天的时间里， 付出了艰辛的劳动， 平添了很多麻烦， 作为孩子的家长， 再次表示由衷的歉意和谢意。
对于学校给予的处理结果也表示认同和理解。