下面是小编为大家整理的电子空间站【完整版】,供大家参考。
第六单元 电子空间站 一、 意图：
随着科学技术的发展， 电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。大约在 70 年代前， 美国人约翰· 凯奇利用电子管振荡器和留声机进行创作。
法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、 颠倒方向、 随机剪辑、 多轨录音等方法制作一种合成的音乐——具体音乐。
德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。
随着计算机的发明， 人们又利用计算机制作电脑音乐。
今天，我们所接触的音响范围已经不再局限于由人声或传统乐器（钢琴、 小提琴、 二胡、 笛子等）
演唱或演奏的音乐， 电子音响进入了我们的生活空间。
本单元选用了一些教科书很少涉及的材料， 力图让学生通过欣赏用电子乐器演奏的音乐，以及用电子手段制作的音响片段， 加深对电子音乐领域的了解， 从而达到客观而全面地看待不同的音乐现象。
二、 重点与难点：
本单元的重点是通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐， 扩大学生的艺术视野， 从而加深队不同音乐类别的了解。
难点是音乐材料比较新， 教师如何以传统的教学模式较好地完成教学任务。
三、 教学准备：
1、 音响、 CD、 唱片、 VCD(DVD) 影碟； 电子琴、 竖笛、
2、 打击乐器（木鱼、 铃鼓、 双响筒、 三角铁等）
。
3、 与本课相关的照片， 如西班牙斗牛图、 沙漠驼铃、 电子乐器（队）
照片、热带雨林、 西班牙斗牛民俗、 丝绸之路、 环境保护方面的文字材料。
（第 1 课时）
教学内容：
1、 认识电子乐器， 了解其发声原理。
2、 欣赏——《西班牙斗牛舞曲》 、 《丝绸之路》 主题音乐、 《命运变奏曲》 、《橄榄树》 。
教学目标：
1、 了解电声乐器的发声原理， 认识常见电声乐器， 能够听辩电声乐器的音色。
2、 学生能够随录音学会演唱歌曲《橄榄树》 ， 体会歌曲的词曲关系。
3、 对《西班牙斗牛舞曲》 、 《丝绸之路》 主题音乐、 《命运变奏曲》 、 《橄榄树》 等作品有一个基本了解。
教学过程：
（一）
看图片和实物， 对比常规乐器、 认识电子乐器 1、 导入：
师：
同学们， 这节课让我们一起走进电子空间站台、 今天我们要认识、 了解音乐家族中的一个新兴的成员----电子音乐（多媒打上电子音乐）
， 为什么说是新兴的成员呢？ 因为它们发展的历史很短， 大约在（七十年前）
美国人创造出第一台电子乐器， 标致着电子音乐的产生，短短七十年， 特别是现代电子技术的高速发展， 电子音乐已经成为音乐家族中的一个非常重要的一部分， 深受人们喜欢。
2、 请同学们观看一断视频（播放课前录制的：
“玖月奇迹” 组合表演片断）好听吗？ ----特别是女子演奏的乐器， 对， 就是电子乐器-----
问：
电子乐器是怎么样发出声音来的， 它们的发声原理与常规乐器有什么不同？
3、 检查学生了解的情况。
出示图片加以说明。
（1）
请第一小组派一代表说说你所了解常规乐器。
（2）
结合学生回答出示多媒体图片 （钢琴类、 弦乐器类：
小提琴、 二胡； 铜管乐器：
小号、 圆号、 萨克斯；木管乐器类：
笛子、 箫； 弹拨乐器：
吉它、 古筝、 琵琶； 打击乐器：
鼓）
（3）
请第二小组说说常规乐器的发音原理
（物体的振动、 共鸣、 共振----）
4、 （出示电子乐器图片）
师：
电声乐器不是通过物理振动发音， 而是借助电能发声， 把电信号转化成声音（例如电话的工作原理）
因而它们的发声原理与常规乐器不同， 音色独具特色。
电声乐队一般都有电吉它﹑ 电贝司﹑ 电子琴﹑ 电子合成器等乐器组成。
其中电子琴又称电子风琴， 有一排键盘， 两排键盘， 三排键盘等多种样式， 它们的声音组合﹑ 色彩变化也有不少差异。
而电子合成器是件功能齐全的音响模拟装置， 它同电子琴相比， 从形制到功能都有较大差异， 使用方法也不尽相同。
它可以模拟各种乐器的音色； 可以合成从未出现过的乐音； 可以模拟自然界的非乐音音响（如风﹑ 雨﹑ 机器﹑ 动物叫声等）； 可以输入各种乐器的音色信号加工成新音色； 可以单独或与计算机连接制作电子音乐作品……教科书中的架子鼓不是电声乐器， 但是它是电声乐队中起重要作用的打击乐器， 一般不用于常规乐器组合。
5、 著名的电声乐队 6、
（二）
欣赏
1、 《西班牙斗牛舞曲》
（1）
出示实物电子琴， 师简介其功能及演奏方法 师：
在这些电声乐器中， 电子琴以它的丰富音色、 变化多端的自动伴奏系统列居首位。
让我们一起来欣赏电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞曲》 （2）
先放录音， 让学生回答问题， 了解学生对乐曲表现内容的掌握情况。
（3）
引导学生注意乐曲的节奏特点及情绪的转换， 借助图片及有关西班牙斗牛的文字资料向学生介绍有关知识。
（师：
这是一首性格鲜明的舞曲， 它以西班牙传统的民间习俗——斗牛为题， 通过激情﹑ 酣畅的音乐， 给人以无限的动感。
这首乐曲也很好的向学生展示了电子琴本身所具有的优点， 即通过电子琴内存节奏的选择﹑ 音色的转换， 展示了斗牛时紧张﹑ 激烈的场面）
（4）
请学生说说电子琴在性能上的特点（键盘乐器， 自动伴奏系统， 音色变换自由， 携带方便等）
。
2、 《丝绸之路》 主题音乐 （1）
请学生说说有关丝绸之路的故事。
这个故事主要由学生来讲述， 关于“丝绸之路” ， 学生在地理课上已有所知， 请学生讲一讲， 老师作补充。
（从我国陕西渭河流域开始， 向西绵延数千里， 联结着欧、 亚、 非三大洲，是中国与世界各国人民增进友谊和文化交流的桥梁。
）
（2）
看视频、 听录音， 感受乐曲的表达的情感。
（师：
这首乐曲旋律朴实无华， 带有浓厚的中国情调， 同时又具有现代气息。
旋律舒缓柔美， 似在倾述古老的故事。
由于是为电视风光片而作，音乐的画面感相当鲜明。
）
（3）
说说电子合成器在表现音乐方面的特点。
3、 《命运变奏曲》
（1）
﹑ 欣赏《命运变奏曲》 和《命运交响曲》 片段。
回答问题：
说说两种演出版本的区别， 及听后的感触。
师：《命运变奏曲》 是法国通俗钢琴家理查德· 克莱德曼演奏的代表作品。
它改编自几位古典大师的音乐作品， 如贝多芬的《命运交响曲》 ﹑《月光奏鸣曲》 ﹑ 莫扎特的《g 小调第四十交响曲》 ﹑ 勃拉姆斯的《匈牙利舞曲第五号》 ﹑ 巴赫的《托卡塔》 等， 由于改编得较为巧妙， 使得这首作品颇具调侃﹑ 夸张﹑ 幽默﹑ 顽皮的意味。
由于采用电声乐队加真声乐器钢琴， 音色组合很有新意， 音响轻快活泼。
4、 《橄榄树》
（1）
听录音， 结合歌词， 说说乐曲所表达的基本情感。
（2）说说电声乐队在演奏 《橄榄树》时的乐器组合以及乐曲的处理方式， 。
（3）
再次聆听录音， 并随录音填词跟唱。
（4）
回答问题：
乐曲中的反复及好起什么作用？ 你能说出这首作品演奏的顺序吗？
（三）
总结 （四）
布置下节课提前准备的内容 1、 将自己收集到的用电声乐器演奏（或伴奏）
的录音资料带到教室与其他同学交流。
2、 听电子合成器或电脑多媒体演示音色与节奏变化， 讨论并预测电子音乐可否取代人的歌声和各类中外乐器的演奏？