下面是小编为大家整理的党员干部纪律作风总结（2022年）,供大家参考。
33 区 3333 党员干部纪律作风 集中教育整顿活动“自我剖析， 查摆问题”阶段工作总结
“自我剖析， 查摆问题” 是开展作风集中教育整顿的重要前提， 又是确保作风集中教育取得实效的关键。
为了进一步加强我校党员干部队伍纪律作风建设， 全面落实党的十七大提出的各项目标任务， 根据党委发（2008）
28 号文件《关于在 66 区教育系统党员干部纪律作风集中教育整顿活动“自我剖析， 查摆问题”阶段活动方案》 ， 88 区从 2008 年 7 月 16 日开始， 利用十天时间开展了我校党员干部纪律作风集中教育整顿活动“自我剖析，查摆问题” 阶段的工作， 在全体教职工的积极参与下， 我们认真贯彻区教育局党委关于开展“自我剖析， 查摆问题” 阶段活动的基本要求、 指导原则和方法步骤， 坚持高标准、 严要求， 认真做好本阶段的各项工作； 学校班子成员和全体教职工以高度的政治责任感、 饱满的热情和良好的精神状态投身到整顿活动中， 现已圆满完成本阶段教育整顿活动的全部任务， 收到了良好的效果， 达到了预期目标， 现总结如下：
一、 主要做法
（一）
抓好学习， 搞好思想发动。
7 月 16 日全校党员干部在校会议室举行了纪律作风集中教育整顿活动“自我剖析， 查摆问题” 阶段工作动员大会。
在会上全校教职工认真学习教党委发
（2008）
28 号文件， 并且制定了符合我校实际的， 操作性强的学校本阶段工作安排意见和日程安排表， 安排部署了我校查摆问题阶段的目标要求， 工作时限和每个环节的工作任务， 使教职工明确了这次整顿活动本阶段工作的重大意义， 明确了 活动的任务、 方法、 步骤和要求， 增强了单位教职工积极参与的自觉性和主动性。
（二）
周密部署了 本阶段教育整顿活动。
从 7 月 16日至 7 月 25 日， 党支部对制订工作安排、 征求群众意见，自查自纠、 边查边改， 撰写剖析材料， 召开专题组织生活会等本阶段的重点工作任务进行了 周密细致的安排部署， 分出时段， 排出日程， 确定专人组织实施。
即 7 月 16 日－－7 月18 日制定查摆问题阶段工作计划， 7 月 19 日――7 月 20 日广泛征求群众意见、 梳理反馈， 7 月 16 日――7 月 25 日全校党员干部自查自纠、 边查边改， 7 月 23 日――7 月 24 日认真撰写个人的剖析材料， 7 月 25 日组织党员教师召开专题组织生活会， 班子成员召开民主生活会。
中梁中学紧密结合教职工的思想、 工作、 纪律实际， 采取“自己找、 相互帮、组织点” 的办法， 重点解决领导班子和党员干部在思想作风， 学风， 工作作风， 生活作风等方面存在的突出问题， 把分析查摆问题作为关键环节来抓， 着重在找准教职工在工作、 纪律、 作风方面存在的突出问题上下功夫。
例如我们通过发放征求意见表、 情况统计表、 召开各类座谈会、 采取问
卷调查、 民意测评、 民主评议等方式， 按照“自己找、 大家议、 群众提、 社会评” 等方法， 提出的意见和建议。
椐不完全统计， 领导班子共征求意见建议 13 条、 领导班子查找出问题 17 条、 一般干部个人自我剖析找出的问题 67 条； 我们共发放征求意见表 70 份， 回收 67 份， 回收率达 98. 1%。
共计征求领导班子建议 16 条、 领导干部建议 33 条， 一般干部个人建议 68 条。
在此基础上， 我校还按照教育局党委的要求， 结合教育系统干部思想作风纪律方面存在的问题：
个别党员干部不认真学习， 不深入思考， 工作上满足于现状， 按部就班， 不谋发展， 创新意识不强， 作风漂浮， 工作落实不力， 纪律松弛， 干部教育管理不严等问题， 开展和自身实际工作的大对照大检查， 以“四查四看四树立” 为目标， 看精神状态、 看为群众服务的态度、 看学习风气浓不浓、 看大局意识强不强等方面进行对照检查， 触及思想， 分析根源， 说明危害， 由于单位教职工准备充分， 对照检查材料内容充实，触及了实质， 收到了好的效果， 达到了整顿的目的。
为了进一步深入的查摆问题， 我校于 7 月 25 日召开了专题民主生活会和组织生活会。
这两次生活会是以紧紧围绕查找思想、 工作、 纪律、 作风方面存在的突出问题， 围绕如何高标准、 高质量地做好新时期教师培训工作为中心议题。校领导率先垂范， 对照群众提出的批评意见， 联系自我查摆出来的问题， 带头开展自我批评； 大家从团结的愿望出发，
坚持实事求是， 深刻认识问题， 自觉解剖自己， 勇于触及思想， 使每个班子成员都受到了一次深刻的党性党风教育。
真正把单位领导班子和干部个人的意见如实的反馈给了班子和个人， 为班子和个人撰写对照检查材料、 剖析问题根源、制订整改措施奠定了扎实的基础。
二、 初步效果
本阶段的学习教育活动是一次集中整顿活动。
尽管时间不是很长， 但通过这次活动， 我校初步实现了全体党员干部“思想上有明显提高， 工作上有明显进步， 作风上有明显转变， 纪律上有明显加强” 的目标。
认真查摆问题， 不仅仅局限于高考替考案， 而是要从教育教学管理、 教育质量提高、 师德师风建设等方面找准问题， 剖析原因， 在有限的教育活动时间里多干几件实事。
具体说， 主要收获有以下几个方面：
（一）
受到了一次深刻的党性锻炼。
通过联系思想、 作风、纪律实际， 联系贯彻党的路线、 方针、 政策的情况， 联系新形势和新任务的要求， 我校全体干部进行了深入学习和思考， 在对贯彻落实“三个文件” 、 严格执行“三项纪律” 全面把握和改善工作作风上都有了新的认识和提高。
大家普遍认为， 作为一名合格的党员干部， 必须从自身做起， 始终在思想、 作风、 纪律等方面体现先进性的要求， 始终把“学生和家长高兴不高兴、 满意不满意、 答应不答应” 作为想问题、 办事情、 作决策的根本标准，自觉坚持党性原则和服务宗旨， 增强服务意识， 诚心诚意为基层
服务， 为学生和家长多办好事和实事。
（二）
找准了思想、 工作、 纪律、 作风方面存在的突出问题。我校班子成员和教职工都能把这次整顿活动作为一次整顿思想、改进作风、 促进工作的契机， 自觉参与。
在对照检查时， 敢于触及问题， 深挖思想根源。
经过反复查摆， 找准、 抓住了在思想、工作、 纪律、 作风方面存在的突出问题。
我校教职工队伍的主流是好的， 但也还存在着一些问题：
个别党员干部思想观念滞后， 大局意识不强， 工作纪律松弛， 工作不在状态， 执行力不强， 工作行为不规范， 敬业精神较差； 个别教师存在乱收费， 工作敷衍， 歧视差生， 体罚和变相体罚学生， 乱办补习班， 参与赌博等不符合教师职业道德规范以及安全管理上存在一些漏洞等突出问题。
我们全体教师应该从从世界观、人生观、 价值观等方面深刻剖析了产生问题的根源及危害， 认真总结了经验教训， 制定了具体的整改措施， 明确了努力方向， 使整顿活动取得了实实在在的成果。
（三）
增强了解决自身问题的能力。
在整顿活动中， 班子成员和教职工以整风精神， 针对存在的突出问题开展批评和自我批评。
例如查领导班子是否团结协调， 政治纪律是否严格遵守的问题； 查是否存在上班时间散漫， 迟到早退， 溜岗缺位，上网聊天、 玩游戏的问题； 查是否存在不讲政治、 不讲原则，跑风漏气， 传播谣言， 发送低级庸俗短信的问题； 查是否存在凭借手中权力， 人为设置障碍， 吃拿卡要， 乱收费的问题；
查是否存在造谣生事， 煽风点火， 拨弄是非， 破坏和谐的问题； 查是否存在人心不顺， 风气不正， 拉帮结派， 闹不团结的问题； 查是否存在赌博、 体罚和变相体罚学生的问题； 查是否存在歧视差生、 不关爱学生、 擅自赶学生出教室、 强迫学生转学的问题； 查是否存在工作效率不高， 教学质量差，做一天和尚撞一天钟的问题； 查是否存在忽视安全管理， 违规使用危房或对安全隐患排查不力的问题。
在民主生活会上，大家态度诚恳， 严肃认真， 勇于开展批评与自我批评。
普遍感到，这次民主生活会体现了科学发展观的要求， 使与会同志受到了一次深刻生动的党性党风教育和严格的党内生活锻炼。
大家一致表示， 要把这次整顿活动作为新的起点， 开展好经常性的批评和自我批评， 不断增强解决自身问题的能力， 为教师进校更好更快发展再添一份力量。
（四）
加强了学校干部队伍建设。
这次整顿活动使我校党员干部普遍受到了一次深刻教育， 大家的思想观念得到了转变， 自觉服务意识得到了增强， 求实意识、 创新意识、 效率意识进一步确立。
这次活动， 是结合贯彻科学发展观、 构建和谐社会的实际，对党员干部进行的一次思想、 纪律、 作风的自我教育。
我们感到，搞好思想发动和理论学习， 既是整顿活动的内在要求， 也是搞好活动的前提和基础。
因此， 不论是在学习、 对照检查还是在整改提高阶段， 我们都严格按教育局党委的要求， 认真准备， 精心组
织， 每一阶段工作开始之前都召开会议， 帮助同志们提高认识，明确要求， 打消顾虑， 增强信心， 为下一步活动的顺利开展打下良好的思想基础。
通过多种形式开展学习， 克服了松劲和厌战情绪， 明确了投身于整顿活动的责任感和使命感， 才得以使这项活动善始善终。
总之， 我校本阶段整顿活动虽然取得了一定成效，但与教育局党委的要求及群众的期望， 还有一定的差距和不足，有些问题还需要引起我们的重视， 巩固这次整顿活动成果， 还有许多工作要做， 整改措施还需要进一步完善， 落实整改措施的任务还很艰巨。
特别是要清醒地认识到， 全体党员干部在思想、 作风、 纪律方面存在的问题， 不可能通过一次集中教育整顿活动全部解决。
我们要把这次整顿活动作为一个良好开端， 结合我校提出的“树新风正气， 促和谐发展” 主题活动要求， 努力把学校建设成为学习型、 创新型、 服务型的窗口和表率。
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