下面是小编为大家整理的小学达标创特工作经验交流材料,供大家参考。
小学达标创特工作经验交流材料 尊敬的各位领导、 专家：
根据教育局创建工作的总体部署， 今年， 我校申报创建××省实验小学。
由于省里取消了实验小学的创评， 我们参加了教育局组织的“达标创特”评估。
尽管组织的层面不同了， 但其标准和程序完全一致， 我们深刻地认识到， 无论是省级创建还是市级创建， 对于学校而言，都是深入推进学校建设、 提高学校发展水平的重要抓手和契机
今天， 我们迎来了评估组的领导专家， 我谨代表全校师生对各位领导、 专家的到来表示热烈的欢迎。
××中心小学创办于 1924 年， 建校已有 80 多年的历史。
特别是近几年来， 伴随着新课程改革的东风， 学校坚持“以人为本， 弘扬个性， 全面发展”的办学理念， 瞄准“创五优、 争一流”（创优美的校园环境、 优秀的师资队伍、 优质的常规管理、 优良的学校三风、 优异的教育成果， 争一流的办学水平）
的总体目标， 形成了“乐思、 敏行、 和谐、 创新”的校风和“严、精、 活、 实”的教风。
我们把创建工作作为深化课程改革， 全面推进素质教育的重要举措，以“科研引领、 科学管理、 提升内涵、 培育特色”作为创建思路。
创建工作加快了学校教育现网代化步伐， 促进了学校整体办学水平的提升， 从而掀开了我校发展史上的新篇章。
现把我校基本情况、 主要经验和做法交流如下：
一、 基本情况
学校占地近 0 平方米， 建筑面积 5000 余平方米。
现有 21 个教学班， 1000 余名学生，50 多名教职工。
专任教师学历合格率为 100%， 本科学历 10 人， 占 19.2%； 大专学历 46 人，占 89.8%； 小学高级教师 10 人， 占 21.2%。
校园内环境怡人， 巍然矗立的教学大楼， 绿草如茵的操场， 教学区、 活动区、 生活区分布合理， 树绿草青网花红， 画廊与紫藤架同行， 喷泉与雕塑相依， 花园与假山辉映， 俨然一幅幽雅的田园美景图。
学校先后被评为××省实施素质教育先进学校、 ××市教育系统先进集体、 ××市德育工作先进学校、 ××市模范家长学校、 ××市先进教工之家、 ××市巾帼文明示范岗、 ××市贯彻体育卫生两个条例先进学校， 先后获××市小学素质教育百分考核优秀奖、 特等奖， 在市综合考评中， 被评为市一类学校。
学校还被评为××市教研工作先进集体、 ××市现代化教育技术装备先进集体、 ××市体育工作先进集体、 ××市体育传统学校、 ××市校园建设与管理优秀单位、 ××市平安学校、 ××市文明单位、 ××市先进基层党组织、 ××市教育系统综合治理与安全工作先进单位。
多次代表××市接受了××省体育、 卫生先进县市验收， 省义务教育年鉴和“××省农村中小学六有工程建设”检查验收。
学校还先后承办了××市小学素质教育现场研讨会、××市小学“幼苗杯”田径运动会， 并为××市基础教育课程改革第一次现场会提供了观摩现场，受到领导专家的高度赞赏。
二、 主要经验和做法
（一）
着眼未来， 建设现代校园
1、 坚持标准， 改善办学条件
在我校的历史发展进程中， 曾经面临着许多困难， 但也抓住了许多极好的发展机遇。自二十世纪八十年代末期开始， 借学校布局调整村小撤并和创建教育现代化乡 镇的契机， 在市、 镇两级政府及市教育局的全力支持下， 学校积极实施“校园改造工程”， 先后投资 300 多万元翻建了教学楼、 办公楼、 综合楼、 生活楼共五幢， 建筑面积 5273 平方米， 生均面积 4.7平方米， 新建了 250 米环形跑道田径场， 活动场地约 10450 平方米， 人均 9.7 平方米， 全面实施了校园绿化、 美化工程， 绿化面积达 8800 平方米， 人均占有 7.8 平方米。
校园环境幽雅， 成为师生学习生活的乐园。
在优化校园建设的同时， 学校还根据教育现代化的标准， 加强了内部教育教学设施的配置。
目前， 学校不仅 21 个标准教室配齐了“三机一幕”， 而且拥有计算机教室、 多媒体教室、 图书室、 音乐室、 工艺美术室、 自然实验室、 劳技室、 少先队队室、 舞蹈房、 多功能大教室、 电视演播室等专用教室； 学校按省颁布标准配置了各类教育教学设备和图书资料， 教学仪器和设备能满足教育教学需求； 学校现有多媒体投影设备二套，电脑 72 台， 人机比达到 15：
1； 建立了完善的广播、 电视和计算机网络系统， 建好了学校网站。
在每年添置图书的基础上， 今年又投入 1.5 万元添置图书及音像资料， 使学校藏书达到 24000 多册， 人均图书 24 册， 教师教学用书多册， 并全部实现了电子借阅。
2、 提升内涵， 塑造校园文化
我们抓住创建省实小的契机， 加强了校园文化建设， 力求融入新的办学理念， 彰显学校的个性魅力， “让每一面墙壁说话”， 充分发挥校园文化的育人功能。
“责任”两个字已成为我们的校训， 我们把这鲜红的两个字镌刻在鲜花绿草簇拥下的巨石上， 让这两个沉甸甸的汉字铭刻在每一个麒小师生的心间。
还有“三风”碑、 文化廊与文化墙、 板报、 橱窗、 画廊、 警示语等， 就像一幅五彩斑斓的画卷， 处处洋溢着浓浓的人文气息。
在构建校园文化系列的过程中， 我们还把奥运精神、 “春花”精神和责任感教育结合在一起， 让全体师生受到本文章共2 页， 当前在第 1 页[1][2]下一页本文章共 2 页， 当前在第 2 页上一页[1][2]多方面的熏陶和濡染。
（二）
追求卓越， 打造一流师资
1、 加强班子建设， 提升管理水平
在市局及镇党委、 政府的关心、 支持下， 特别是推行新一轮人事分配制度改革后， 学校的领导班子按照年轻化、 专业化的要求， 不断得到充实与加强。
现领导班子共 9 人， 平均年龄 36 岁， 其中党员 4 人， 本科学历 5 人， 小学高级教师 7 人， 是一支充满朝气与活
力的队伍。
班子成员坚持民主集中的领导原则， 形成了分工协作、 踏实、 开拓的工作作风。
学校双周召开一次行政组工作例会， 大家各抒己见、 集思广益， 使学校的办学思路由模糊变得清晰， 全体成员同心同德、 同舟共济、 同甘共苦， 带领全校教师锐意进取， 深化改革， 不断开拓新局面， 争创新业绩。
2、 遵守师德规范， 树立师表形象
“学高为师， 身正为范”， 已成为我校教师的共同追求。
在师德建设中， 我们从抓学习
入手， 提升对新时期教师形象的认识。
学校坚持政治学习制度， 用固定的时间、 灵活的形式，引导全体教职工学习了《××市教师职业道德规范》、《××市教师中小学教师“十不准”及其处理办法》、《关于切实减轻学生过重课业负担的有关规定》 等一系列与师德相关的文件材料，逐步提高全体教师的师德修养和自律意识。
其次， 我们以各种主题教育活动为契机， 以正面教育、 务求实效的原则， 激励广大教职工争先创优。
几年来， 分别在全体教师中开展了“学陶师陶”、 “办人民满意的教育， 当社会敬佩的老师”、 “师表形象大讨论”、 “学习张炳华、 殷雪梅”等主题教育活动， 开展“师德标兵”、 “学生最喜爱的老师”、 “168 爱生教师”等评选活动。近年来， 教师获市以上荣誉 50 多人次， 其中 3 人被评为××市优秀教育者， 2 人被评为××市“168”爱生优秀教师， 5 人被评为××市德育先进个人,40 多人被评为××市优秀教育工作者或先进个人。
3、 立足校本教研， 促进专业成长
在实施课程改革的进程中， 我校以校本培训为抓手， 立足校本教研， 努力提高新课程实施水平， 促进教师的专业成长。
一是建章立规， 构造校本教研新机制。
活动做到参与人员、研讨内容、 组织保障、 检查督促四落实， 并拟定了相关的管理制度， 如校本教研制度、 教研组活动制度、 课堂教学评优考核制度等， 还就自学理论、 自我反思、 课堂教学互动、 课题实验与论文的撰写等方面对教师提出明确而具体的要求， 使教学研究活动由自发走向自觉， 由无序走向有序， 由流于形式变为扎实有效。
二是自学理论， 充盈教师源头活水。
学校除组织教师参加上级举办的各种培训、 专题讲座外， 还倡导教师自学理论， 做到“四个一”（每年至少订阅一本教育专业刊物、 每学期读一本教育专著、 每月参加一次课改论坛或沙龙、 每周撰写一篇教育随笔或论文）
学校制订了教师专业阅读计划， 组织教师共读《给教师的建议》。三是注重反思， 激励教师自我成长。
我们要求将反思贯穿于教学的整个过程之中。
就课堂教学而言， 既有教学设计过程中的“调整与思考”， 又有教学过程中的“即兴调整”， 还要有教学后的“教后反思”。
为了督促教师主动、 及时、 有效地撰写教后记， 我们把教后记的检查作为常规教学检查的重要内容之一， 对优秀者予以表扬， 通过多种途径推广示范。
本学期教师集体备课反思得到市教研室的表扬。
四是互学互动， 深化课堂教学改革。
校长、 中层干部率先垂范， 带头作讲座、 上示范课， 具体联系一个年级组或教研组， 认真组织集体备课、 听课、评课等教研活动， 精心组织阶段性经验交流和总结， 当课改的先锋。
经验丰富的老教师和骨干教师， 自觉履行培养青年教师的责任， “青蓝工程”作为常规活动得以落实， 并拓展到校际之间， 学校的十多位教师与课改手拉手学校， 省实验小学三厂镇小的骨干教师跨校结为师徒，互学互动， 优势互补， 共同提高。
市骨干教师、 教坛新秀示范课、 校级名师、 骨干教师展示课、 青年教师评优课， 还有“每周一课”、 “送教下村小”， 中心校、 村小“课改开放日”等活动为教(来源：
公务员在线 http:
www.gwy101.com）
师的专业成长搭建了平台。
五是科研引领， 促进教师专业高平台发展。
“十五”期间， 我校申报并承担了××市级电教研究课题《运用信息技术， 培养学生创新思维能力研究》、 ××市级教学研究课题 《小学数学合作研究》 以及××市教育科研规划课题 《新课程促进农村小学生创新能力形成研究》。
这些课题通过有关专家组的鉴定， 均已成功结题。课题研究营造了浓郁的科研氛围， 开展了形式多样的科研培训活动， 为新课改的推进和教学质量的提升提供了有效的指导和服务， 也促进了全校师生的共同发展。
全面推进课改以来， 我校成功地接受了××市课改督导调研， 承办了××市基础教育课程改革第一次现场会， 在市局组织的课改优课评比中， 十几位教师获××市等级奖， 一人获××
市一等奖。
七十多篇论文、 案例和随笔在市级以上刊物发表或评比中获奖。
有两位教师分别被评为××市骨干教师和教坛新秀， 有三位教师成为××市教育学会会员， 二十多位教师分别为被评为镇名师、 骨干教师和教坛新秀， 学校女教工群体被评为××市巾帼文明示范岗。
（三）
质量为本， 促进和谐发展
1、 以德治校， 促进学生身心健康发展
（1）
完善德育网络系统。
学校拥有素质良好的德育工作队伍和校外德育基地， 聘请了法律顾问和校外辅导员， 制订切实可行的德育工作计划， 正常开展德育活动。
学校还定期召开班主任会议， 进行优秀班主任经验交流， 通过评比“行为规范示范班级”和“文明班队”来调动班主任工作积极性， 有效地提高了班主任队伍的整体素质。
教师的班主任论文获得省一等奖。
健全的德育网络， 素质良好的德育队伍， 使我校的德育工作生机勃勃卓有成效。
学校先后获得××市德育先进学校、 ××市模范家长学校和××市关心下一代先进学校等殊荣。
（2）
强化行为规范养成教育。
我校一直把贯彻《小学日常行为规范》 和新公民教育行动作为德育工作的重点， 常抓不懈。
结合本校实际制订了《麒小学生一日常规》 和《“春花杯”行为习惯示范班级评比标准》 通过知识竞赛、 值勤评比、 主题队会等形式， 促进规范内容转化为学生的自觉行为。
目前学生行为规范良好率 95%以上， 文明礼貌好学上进蔚然成风。
学校被评为青少年思想道德建设先进集体。
（3）
开展丰富多彩的德育活动。
近年来， 我们围绕“新守则、 新规范”的实施、 “弘扬和培育民族精神月”、 “诚信教育”、 “安全教育”、 “普法教育”等主题由校长室、 政教处、 少先队共同策划组织了一系列学生喜闻乐见的德育活动， 既丰富了学生的校园生活， 也促进了学生道德生命的健康成长。
2、 质量为本， 促使教学工作步入“低耗高效”的良性轨道
（1）
健全密集型教学质量管理机制。
健全了校长总体抓、 分管校长（村小校长）
具体抓、 教导主任潜心抓、 分科抓、 班主任科任老师联手扎实抓的教学质量管理网络。
完善了中心校领导蹲点年级和村小制度， 中心校蹲点领导每月至少下村小一次。
修订了《××中心小学教育成果奖励方案》 和《××镇村小教育质量百分考核方案》， 加大质量管理力度。
（2）
实施“精细化”的教学常规管理。
对照市局下发的《中小学教学常规管理指导意见》， 结合学校实际制订了《麒小教学常规管理要求》， 并以此为准则， 规范教学行为和教学管理。
全体老师按要求做到教学“六认真”。
备课做到“六备”：
备教材、 备学生、 备教法、 备练习作业的设计与辅导、 备实验教学、 备德育和心理素质培养。
为提高作业的有效性， 教导处加强了作业管理力度， 制订了《关于早读、 午间活动和晚散的规定》 和《麒小控制学生课外作业负担十项措施》， 严格控制作业量， 严禁惩罚性作业， 凡布置作业必须做到“四必”：即“布置作业必须纳入教案、 老师必须自己做过、 必须及时批改、 必须及时讲评。
”各备课组也建立了作业布置台帐。
教导处加强定期检查的频率和...
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