下面是小编为大家整理的酸和碱混合后变化【优秀范文】,供大家参考。
1 酸和碱混合后的变化 一、 教学目标
态度与价值观：
培养学生对未知世界探究的好奇心；
培养其在探究过程中， 实事求是的科学研究态度。
知识和技能：
知道中和作用的变化过程及其产物；
培养学生实验操作的基本技能。
过程、 方法和能力：
能从成功的实验中总结出经验， 能从失败的实验中找出原因；
能用较规范的语言来描述部分实验现象。
通过本节课的学习， 学生能了解中和反应的过程及其反应产物， 并学会科学的推导实验结果的方法。
二、 教学重点 中和作用的变化过程及其产物。
三、 教学难点 中和作用的变化过程及其产物。
四、 教学方法 实验探究法、 推导法、 讲授法等。
五、 教学类型 新知识传授课 六、 教学过程：
教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 复习引入 德国某城市周边的的森林被酸雨侵蚀， 他们采取的措施是往树上浇撒生石灰。
请同学们试着分析一下， 为什么要这样做？
思考后回答：
石灰为碱性物质， 把它 撒在树
2
假设：
如果酸会因为有了碱而酸性变弱， 那么碱性物质是否也会出现这样的状况呢？
上， 可能会减弱酸雨带来的危害， 即可以减弱酸性。
思考。
酸碱混合实 验 酸和碱相混合， 是否会真的减弱彼此的酸碱性呢？ 我们通过实验说明问题。
观看光盘：
酸、 碱的中和反应。
指导学生完成实验并提醒注意事项：必须逐滴加入稀盐酸， 每次加入稀盐酸后必须充分搅拌， 每次加入稀盐酸后可及时检测溶液的 PH 值。
指明：
这一过程就是中和作用。
酸和碱相混合时， 会使对方的酸性和碱性减弱， 溶液向中性变化。
观看。
学生活动：
氢氧化钠和稀盐酸进行反应。
记录。
观察中和作 用的产物 在酸碱物质进行中和作用时， 会使对方酸性和碱性减弱， 溶液向中性变化。
这样的溶液是否还是原来的酸或碱呢？
教师演示活动：
中和作用后， 产生了一种新的物质。盐酸和氢氧化钠反应后的生成物是食盐。
思考。
观察。
3 探讨中和作 用的产物
板书演示氢氧化钠与盐酸两种物质混合后， 各粒子重组的过程：
Na+ ，
Cl— ， H+
， OH，
当他们相混合后， 粒子进行了重新的组合。
出示扩展题：
盐酸+氢氧化钾 在上面讲到的中和作用中， 可以看到酸和碱相混合后， 产物是水和一种化合物， 我们称之为盐。
因此中和作用的文字表达式， 可概括为：
酸+碱
盐+水 思考：
1、
此盐是否就是食盐？
2、
在中和滴定中， 能否用石蕊试液来代替酚酞指示剂？
3、
在中和滴定时， 为什么要用玻璃棒进行搅拌？
盐酸+氢氧化钠 氯化钠+水 思考。
1、
此盐是一类物质，食盐是这类物质中的一种。
2、
不能， 因为酚酞 的红色到无色变化极显著， 而石蕊的变色情况不易察觉。
3、
更充分的混合，
反应更充分。
总结 师生共同小结本节课的主要内容。