下面是小编为大家整理的部编版三年级下册道德与法治教案-3.9生活离不开规则,供大家参考。
部编版三年级下册道德与法治教案-3.9生活离不开规则
部编教材道德与法治三年级下册
9. 生活离不开规则
一、教学目标：
1、了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2、通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3、体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
二、教学重点、难点：
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
三、教学用具：有关规则的图片资料
关于校园安全的视频
教学过程 一、游戏导入新课，引发兴趣 1、师：同学们，我们一起来玩吹气球的比赛吧。
2、请两名男生，三名分别代表男生和女生参赛。请听到老师的口令当老师喊停，比赛就结束了。请三位女生开始数到十秒比赛结束，男生吹气球时数到五秒比赛结束，最后教师宣布女生获胜！
3、教师提问：你们认为老师的裁判公正吗？学生作答后引出课题并板书：生活离不开规则 二、图片出示游戏，加深学生对规则的认识。
1、出示猫捉老鼠的图片，指名说说游戏规则。
2、出示表格，说说你还会玩什么游戏，规则是什么？ 3、教师小结：游戏有规则，生活中也处处有规则。
二、生活中处处有规则 1、出示图片，观察生活中的处处有规则。
观察五幅图片，分别说说在我们日常生活中的规则。
2、学生观察后交流。
3、请同学给上述五幅图都是关于哪方面的规则。
4、教师引导学生观察，发现有校园生活中的规则和社会生活中的规则。
5、举例说说还有关于这两类还是什么规则。出示表格，学生完成。
三、明确规则的重要性 师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人。但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么?你们有没有这么想过呢? 1、出示图片，引导学生观察。
2、学生观察后并说说图中人物这样做得后果。
3、观看关于校园踩踏事故的视频。
4、学生总结如果没有规则会有什么后果。
5、教师小结。
四、我是规则小警察 1、PPT 出示活动要求：判断以下行为是否遵守了规则，如果遵守了我们就给他一个大大的赞，如果违反了规则，请你说明理由？ 2、学生观察图片，做出判读，教师相机作出指导。
3、教师总结。
五、共同探讨 1、出示问题：如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车也没有，你是选择生：公共场立即过马路还是选择等一等？为什么？ 2、请同学们说出自己的额做法和理由？ 六、课堂总结 本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。
七：教学设计
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生活离不开规则
生活处处有规则 守规则要自觉
课后反思：
教学设计中通过让学生观察图片、视频、交流中认识到对什么是规则的认识以及规则的重要性，学生面对校园生活、社会生活中能用学过的守规则要做到什么，并能对不守规则的行为作出很好的判断，更重要的的是知道只有遵守规则才能生活得更快乐，更幸福，才能保证我们的安全。但是在教学中也存在的不足，让学生共同讨论的环节设置了没有很好的应用，其次，课前应该让学生搜集关于一些和有规则有关的现象，这样才能更好加强学生对规则的认识。
部编版三年级下册道德与法治教案-3.9生活离不开规则
1 教学设计
教学基本信息
题目 《生活离不开规则》 学科 小学道德与法治 年级 三年级（下册）
教材内容 人教 2011 课标版三年级下册《生活离不开规则》的第一课时
个人信息
设计者
姓名 单位 杨培华 大同市平城区御东第一小学
1. 教材分析
1、本节课是第三单元我们的公共生活的第 9 课生活离不开规则第 58-61 页的内容。学生是社会的一员，在社会生活中，规则无处不在。通过感知、体验，了解规则、遵守规则、运用规则，在社会中体会规则的好处，能促使学生健康地成长。
2、本课立足于学生的日常生活，重视学生的行为体验。通过列举日常生活中的法规、公约和守则──如家庭规则、学校规则、交通规则、日常生活规则等，帮助学生了解生活中有规则，使学生感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则，而且生活中需要公平公正的规则。
2. 学情分析
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三年级孩子的思维理解能力有一定的局限性，所以选材要从现实生活情景中出发，让学生在情景中去体验生活离不开规则，而且生活中需要公平公正的规则，只有这样，我们的生活才会更美好，相处才会更和谐。
3. 教学目标( ( 含重、难点) )
3 教学目标：
一、知识与技能：
列举日常生活中的各项规则，理解越是文明的社会，规则和制度就越多，这些规则和制度是文明生活的保障。
二、过程和方法：
通过列举与日常生活密切相关的规则或制度，师生共同探讨它们各自的作用，从而进一步理解规则的重要性。
三、情感、态度和价值观：
亲身感受我们身边的生活有各种各样的规章、守则、公约。体验国家和社会生活的治理，感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则；树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。
教学重点：
体会规则或制度的作用。
教学 难点：
理解越是文明的社会，规则和制度就越多，因为它们是文明生活的保障。
4. 教学过程
4 教师行为 学生学习活动 设计意图 一、 导入新课
大家认识这张图片吗？ 它是？
说明规则很重要，生活离不开规则，这就是这节课我们要学习的课题。
有规则的交通（井然秩序）
无规则的交通（混乱不堪）
比较两幅图片，得出生活离不开规则。
感受规则的重要性
二、活动一：
身边的规则
（出示图片 1、2、3）
说说身边有哪些规则？
这样的规则有好多好多，所以 当然我们可以将它们分别归类为家庭、学校、社会。
生 1：回家里把鞋放到鞋柜 生 2：上下楼梯靠右行 生 3：主动向人问好 生 4：要爱护花草树木 生 5：公共场合不要大声喧哗 …… 生活处处有规则
学生尝试一一分类
帮助学生认识到生活中处处有规则。
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活动二：生活需要规则
1.设想一下：假如没有这些规则，你的生活会出现哪些问题或有什么不便？（请各小组以小品的形式将其表达出来，附近人自由组合，现在大家讨论一下）
从孩子们的小品中我们不难发现：生活中需要规则 2.播放视频（和尚分粥）
学生们上台表演并展示
帮助学生认识规则维护正常生活秩序、规则保障社会公平。
活动三：公交车坠江事件
（播放 公交车坠江事件）
从这次事件中，你可以得出什么？ 遵守规则的重要性。
观看、思考、谈感悟。
帮助学生增强规则意识，自觉遵守规则。
四、课堂练习：
下面这些交通标志代表什么意思？ 1、
2、
3、
6 4、
5、
6、
你猜对了吗？
五、课后作业：
你们听过这样一句话吗？ （没有规矩，不成方圆）
谁来给我们说一说？
以“没有规矩，不成方圆”为题写一篇小作文。
生：听过
生1：要是没有规矩，生活就会一塌糊涂，这样就不会幸福了！
生 2：没有规矩，什么事都干不成!
再次提升难度
让学生体会规则的价值。
五 、 全课 小结：
人的第一个环境是家庭，之后是学校，最后进入社会，也就是人的生活离不开规则，就像大树离不开根一样。
规则具有维护正常秩序，保障社会公平的作用，只有我们自觉做到守规矩，才能使我们的大树更加昌盛。
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5 5 ．板书设计
生活离不开规则
家庭 社会学校维护正常秩序维护正常秩序 保障社会公保障社会公平
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6 6. . 教学反思
通过本课的教学，我觉得在以后的教学中要注意以下几点：
1、课堂教学出现预想之外的情况，不要轻易否定学生，要顺着学生的思维，努力引导，鼓励学生去思考、去发现、去创新。
2、教师课前要认真钻研教材，熟悉教材编排，善于合理整合教材。
3、学生的问题尽量让学生自己去解决，教师是课堂教学的组织者。
4、课上要给学生机会，即使是在可能会影响你教学设计的情况下。
5、重视课前准备，尽可能的为学生提供学习用具。
6、评价语言太少，今后应多多尝试加入。
8、课前应让学生收集一些有关规则的例子，这样学生就会很轻松地说出来，并起到了学以致用的效果。
9、学生是最容易被忽略的资源，对其在新的学习方式中表现出来的各种课上课下的反馈，教师必须给予及时、具有针对性和实效性的评价和指导，使学生能够时时刻刻都主动参与到有效的教学活动中。
10、学生生活在无处不有规则的社会中，通过日常学习和生活，已对规则有一定的认识和体验，但是由于初一学生的心理特点，规则意识和规范行为尚需进一步加强。
部编版三年级下册道德与法治教案-3.9生活离不开规则
第 第 9 课
生活离不开规则 教材分析：
本课是部编版《道德与法治》三年级下册第三单元第 9 课，是依据《义务教育品德与社会课程标准（2011 年版）》中“课程目标”里的第三条“初步形成意识和民主、法制观念”以及“我们的社区生活”里的第 7 条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全,做讲文明有教养的人”而编写的。法治社会需要良好的规则系统来维持运转，更需要公民规则意识的树立和对规则的自觉遵守。学生的社会化过程也是学习遵守规则的过程，借助本课的教学帮助学生从小树立规则意识，一方面体现了人的成长需要，另一方面体现了国家对教育提出的要求。
学情分析：
学生在儿童时期有初步的规则意识，但更多的处于他律阶段，对规则缺少理性认识。三年级是学生意志力发展的关键时期，同时自我控制力还不足，不能有效地调节和控制自己的日常行为，持久性也较低。对这个阶段学生的规则教育重在让学生懂得自我约束，以及在遵守规则的过程中不盲目从众而违反规则的等。
教学目标：
1.通过游戏了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2.通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
重点难点：
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：增强自觉遵守规则的意识。
课时安排：两课时 第一课时 教学目标：
1.了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2.通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.体会规则的重要性，明白人人都要遵守规则。
重点难点：
重点：知道生活处处有规则。
难点：
懂得规则的重要性。
教学准备：多媒体课件、课文插图、学习任务单 教学过程 一、游戏导入，初识规则 1.游戏：同学们坐得真端正，我们先一起来做个游戏吧！
2.两组同学动手游戏，其他组仔细观察。
3.对游戏结果作出评判。
4.揭题：其实，规则无处不在，今天，我们就来学习第 9 课《生活离不开规则》。
[设计意图：通过游戏导入，一是为了激发学生学习的积极性，同
时揭示课题——《生活离不开规则》]
二、仔细观察，了解规则 过渡：大家玩得这么开心，咱们再来做个游戏吧！
1.师生合作做游戏 2.其他同学仔细观察并发现问题。
3.开始游戏。
4.生活中也有这样要讲规则的例子。出示 59 页课文图片，鼓励学生仔细观察找规则。学校生活要讲规则，社会生活也要讲规则。
5.生活中还有哪些讲规则的例子，请同学们先静下来想一想，一会再和同桌交流一下，并完成学习任务单。
（1）生思考、交流 （2）填写学习任务单 （3）交流反馈 6 过渡:生活中要是没有规则会怎样呢？ [设计意图：再做游戏，强调突出规则的重要性。通过观察课本插图，深入了解规则。] 三、关注生活，维护规则 1.逐一出示出示教材 60页图片引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。
2.交流反馈 3.教师小结 [设计意图：通过观察无规则图片，让学生明白要自觉维护规则，
遵守规则。] 四、交流讨论，改进规则 1.出示案例 2.自由发言，畅谈修改 3.表达感谢 [设计意图：此环节的设计意在帮助学生更深入地理解规则的重要新，并在此基础上改进规则。] 五、拓展延伸， 1.欣赏图片，目睹无视规则之痛，体会不遵守规则带来的严重后果，突出规则的重要性。
2.图片展示，感受遵守规则之美。
3.视频播放，再次感受遵守规则之美。
[设计意图：通过图片的直观感受，以及图片的对比效果，激发学生严格遵守规则的欲望] 六、畅谈收获，结束新课 1.把你这节课的收获和大家一起分享吧！
2.生畅谈收获 3.听到铃声，下课！
[设计意图：通过分享，明白遵守规则的重要性。借助铃声也是规则，要遵守该规则，结束新课。] 七、板书设计 9.生活离不开规则
学校 社会
部编版三年级下册道德与法治教案-3.9生活离不开规则
9、生活离不开规则
教学目标：
1.知识与能力
了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2.过程与方法
通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度
体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
重点难点：
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
教学过程
一、游戏导入新课，引发兴趣
1、师：同学们，课间你们都喜欢玩什么游戏（学生举例）
老师也喜欢玩游戏，玩“石头，剪子，布”（师和学生互动）师：两次游戏有什么不同？（学生汇报交流）
师：看来没有规则不行，不公平合理，在游戏前一定要约定好讲好规则，不能改变。
2、引出游戏要有规则，出示游戏规则。
再请两位同学游戏按规则进行。
老师总结：赢的理所应当，输的心服口服，公平，没有规则就会不公平和混乱无序游戏过程不快乐还会伤了和气。
二、游戏给我们同学带来了快乐，这些场景都是同学们一天在校园里熟悉的环境，来说说都有哪些规则？（也可以说图片上没有的场景的规则）请同学们看看课间同学们玩的游戏都有哪些规则？（指名看图说规则，也可以说提示以外的游戏规则）
师：评价讲规则规则就是告诉我们什么是可以做的，什么是不可以做的，规则是保障人们平等、有序、安全的生活的重要保障。（老师及时点评总结学生们的认识。）
老师总结过渡语：学校生活中时时有规则，处处有规则。贴板书。
三、周末爸爸带我们去商场、超市、电影院，社会中有规则吗？贴板书：社会生活中的规则。
1、出示图片小组合作学习：讲一讲，议一议。出示活动要求：搜集整理社会中的规则。
2.选择喜欢的方式进行展示。汇报交流（手抄报、剪贴画、表演）
举例 1 超市里随便拿吃的。医院打电话，大声说话、抽烟。吐痰。上扶梯大闹.....（手抄报）交通出行的规则、歌谣。
生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不能随便地乱扔垃圾„
师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规则。
3、出示（行为规范、交通法图片）
老师介绍总结：生活处处有规则，社会才能正常运转，每个公民都要遵守规则社会才能和谐有序，人们才有安全感，幸福感。
同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则，其实，生活中也处处有规则。请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规则?
生：交通规则，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；爱护草坪„„
师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人。但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么?假如生活没有规则会怎样？出示图片。（小组讨论）汇报
4、 阅读课本 61 页阅读角，说说你看完后的感受，体会规则的作用。
看视频，通过这个案例你又什么感受想法吗？（交流汇报）你还知道哪些不遵守规则造成的惨剧？（生举例）【设计意图：通过影像资料等形式，让学生真实地感受到规则的重要性。】
4、学习中学生守则，出示各种规则图片 规则看似约束我们随意性，实际上是保护我们的安全，让我们的生活有序，和谐。（不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。）
四、可生活中却有些人不遵守规则，出示不遵守规则图片。小组合作讨论交流填书上表：
师：学你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。
学生分享，并谈自己的感想。
师讲结论：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准则，因为有各种规则社会才能正常运转，这需要每个公民规则意识的树立和对规则的自觉遵守，如果没有规则社会生活中就没有人们的幸福生活可言，规则是让生活更美好和更公平的保障。
老师点评总结：教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活将会出现混乱，人们的生活将受到影响，就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。有规则会使我们的社会和生活环境更安全、高效、有序这些看似约束我们的规则实际上是为我们的社会提供了保障。板书：保护
五、老师小结
（要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。）别人违反规则，自己要坚持遵守，不要心存侥幸，不要盲目从众。对熟人违反规则，不要讲情面。做到无人监督时也要自觉遵守规则。
小结：生活中处处有规则，请同学们在日常生活中，自觉遵守规则由他律转化为自律，并互相监督，让我们的生活变得更加井然有序。
【设计意图：通过设置情境，进一步激发学生自觉遵守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规则。】
六、课堂小结
本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。都遵守规则就能避免惨剧的发生，减少痛苦和悲伤，生活幸福美满。每个人都应当用规则来约束自己的行为，只有人人自觉遵守规则，社会才会 变成一个祥和、有序的幸福家园，希望同学们说到做到，做个言行一致、遵法守法的小公民！
部编三年级下册道德与法治
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