下面是小编为大家整理的优秀特岗教师事迹材料【优秀范文】,供大家参考。
优秀特岗教师事迹材料
***， 2010 年毕业于承德民族师范专科学校， 在去年招聘特岗教师中招聘为特岗教师， 从承德来到了昌黎一中任教。
她怀着对教育事业的无限热忱和对活泼可爱的孩子喜爱之情， 来到了这里。
光阴似箭， 岁月如梭， 忙忙碌碌一学年的时光就这样转瞬即逝， 追忆一下这一年来的耕耘与收获， 让她感到很欣慰、 很自豪。
凭着她对教育事业的忠诚、 对教学工作的勤恳、 对同事们的真诚、 对班级学生的关爱，
受得了 领导的好评、 教师的信任、 学生的爱戴、 家长的信赖， 这对刚刚参加工作只有一年多的特岗教师来说是一笔用金钱无法买到的宝贵的财富。
她所学专业是政法教育， 自己凭着对政法专业水平到中学任教， 教政治课是绰绰有余的， 论资历论才能是可以胜任的。
可是到学校后， 根据实际情况， 学校缺少 7 年级语文教师， 经学校领导研究， 决定让她担任 7 年级语文教师。
来教陌生的语文， 自己感觉到有些不服重担， 一是教材不熟，二是卢龙的方言太浓， 说话、 讲课时怕学生听不懂。
所以， 自己暗下决心，准备要大干一场。
可是， 意外的情况出现了 ， 工作第二天， 课还没有上，就有十几位家长气势汹汹的找到学校， 说为什么让特岗还是政治专业的老师教我们家的孩子， 我们一致不同意， 必须换老师。
没过几天， 这些家长又给教体局打电话， 要求教体局必须给学校必须打电话， 强制性的调换。后来家长就三天两头来找校长、 找主任。
学校通过多次做工作， 找家长谈话， 讲明道理：
她虽然是青年教师， 刚参加工作， 没有经验， 但她年轻有活力， 责任心强， 有能力会把孩子教好的， 请家长放心。
校长又多次找她谈话， 当时她的心里难过极了 ， 没想到刚上岗就会遇到这样大的困惑， 受
到这样的打击， 这样更让她想念家乡 ， 更想远方的父母了 。
到了 晚上偷偷的打了 电话， 诉说在这处处不如意， 刚上课， 就遭到了 重重阻力。
父母知道后， 边安慰边鼓励说：“这不正是施展你多年所学知识的机会吗？ 你不经过尝试怎能会知道自己不行？ 一定要好好干， 不要怕吃苦， 要有决心和信心。”
过了 两周的时间才算平静了 下来。
开始上课时， 缺方法， 少经验， 不会管理学生， 就虚心向老教师请教， 学经验、 学方法， 多次听老教师的课，主任经常到带我到校外或外地参观学习。
有时备课到深夜， 在困惑时， 有本校领导和各位老老师的帮助和支持， 使她的知识、 教学方法不断提高。慢慢得到家长的理解和支持了 ， 使工作从被动转变为主动了 ， 信心大了 ，干劲足了 ， 学生的学习氛围浓了 ， 课堂气氛活跃了 。
课间与学生一起跳皮筋、 踢毽子、 打羽毛球等， 增加了 教师和学生们之间的友谊， 和他们建立起了 良好的师生关系。
学生们有心里话都愿意和她交流， 现在就像学生们的大姐姐一样， 课间活跃在孩子们的中间， 早晚或节假日全班学生都找老师出去一块出去玩。
教学中始终坚持党的教育方针， 面向全体学生， 教书育人， 为人师表，确定“以学生为主体”， “以培养学生主动发展” 为中心的教学思想， 重视学生的个性发展， 重视激发学生的创造能力， 工作责任心强， 服从领导，积极做好本职工作， 认真备课、 上课、 听课， 及时批改作业， 做好课后辅导工作， 严格要求学生， 尊重学生， 让学生学有所得， 从而不断提高自己的教学水平， 一年来圆满地完成教育教学工作。
在争先创优活动中积极努力工作， 经过近一年来的努力， 班在考试中
取得了第一名的好成绩， 得到了学校领导、 社会、 家长们的一致好评。
班上有一位活泼好动的小男孩， 他学习认真， 团结集体， 但做事马虎，脾气倔强， 而且不愿意接收别人的意见。
在一次数学课上， 他很快学会了老师教给的新知识， 便洋洋得意起来， 觉得自己什么都会了 ， 于是便拿着笔在桌子上玩了起来， 多次提醒他， 他就是不听。
她过去， 严厉的对他说：“你是班干部， 要给其他同学做好榜样。” 他马上坐好了， 可是没过多久，他又开始坐立不安， *老师拿走他玩的笔。
因为过于着急， 弄疼了他的手。这下不得了 了 ， 他开始在班里嚎啕大哭。
把他叫到办公室， 给他讲道理，他也不听， 觉得自己没有面子， 得更大声， 于是我让他自己冷清一下在说。放学后请老教师陪同我一起去家访。
经过我们共同教导， 他深刻的认识自己的错误， 在班里做了检查， 并诚恳的道歉。
还有一位女生， 她的学习成绩很差， 作业总是拖到最后。
面对她我并没有放弃， 课上挑一些简单的问题让她来作， 并鼓励她好好学习， 让他感受到学习的兴趣， 很快得到了 进步。
在一次练字课上， 发现她正在一笔一划地书写， 轻轻抚摸了 一下她的头， 当堂表扬了 她的字写得不错。
她满脸通红， 写得更认真了 。
当把她的作业本展示给全班学生看时， 她满脸的喜悦代替了 平时的平淡、 冷漠的表情。
也许这一次的认真， 只是她一时的心血来潮， 她并没有想到会受到老师的重视。
一次简单的表扬竟在孩子心里产生了 巨大的激励作用。
此后， 但每次作业都不落下， 她已在原有基础上迈出了 可贵的一步。
一次小小的鼓励， 可以成为后进生转变成长的契机。还在班里组织了 学习小组， 利用好生带动差生， 学生之间互相辅导， 共同进步， 取得了 事半功倍的效果。
经过大家的共同努力， 班在期中考试考了
优异的成绩。
2010 年下半学期， 由于学校人员的调动， 学校决定安排*担任三四五年级美术老师。
这个几个年纪原来有一位学困生， 家长本想让他留级， 但开学初听说新换美术， 于是改变留级的主意， 亲自找她老师说：
“不让孩子留级了 ， 教给你放心。” 第二天就把孩子交给了 *， 能得到家长的信任， 使她由衷地感到欣慰。
作为美术， 不仅注重美术而且还注重对学生进行思想品德教育和人格的培养。
运用自己一言一行去感染学生， 让学生在潜移默化中形成良好的行为习惯。
如：
要求学生不迟到， 不早退， 每天早早的来到班上和学生一起自学， 放学很晚才离开教室。
要求学生尊敬师长， 乐于助人。
很喜欢和学生交朋友， 在课上是老师， 课下是大姐， 完全没有高高在上的架势。
学生在遇到困难时都愿意和她说， 师生关系十分融洽， 全班学生都把她当成他们的好朋友、 好姐姐。
课下， 不断的给自己充电。
俗话说， 要给学生一碗水， 必须要有一桶水。
坚持自学， 努力提高自己的业务水平， 学习先进的教育教学理论， 探索先进的教学方法。
她认为新一代的老师不仅要出色的完成教学任务， 还应具备一定的教育教学能力。
她在平凡的工作中， 愿为这神圣的岗位， 为祖国的未来， 去开创更加美好的明天。
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